最美的姿态——命题作文优秀作文选辑

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1、最美的姿态一一命题作文优秀作文选辑“最美的姿态”是命题作文,首先,就必须要照应到“最”和“姿态”,要有突出显示——有形;其次要突出姿态的深意与内在的底蕴——有神。最美的姿态河北省魏县第一中学2009级20班王琪流星划过天际留下的是炫美的姿态。噌烛化为燐尽留下的是凄美的姿态。花在风中摇曳留F的是柔美的姿态。对在我心中唯有为梦想而奋斗、为前途而努力的姿态才是最美的。每个人心中都有自己最美的姿态,我坚信努力者的姿态是最美的,他留给我们的是奋斗的背影;是埋头苦干的坐姿;是喜极而泣的脸庞。我们都要争取做岀自C心屮那最美的姿态

2、。最美的姿态河北省魏县第一中学2009级20班刘静锦有人喜欢花的纤柔的姿态,娇娇弱弱,羞羞滴滴,让人感受到一种娇弱美。有人喜欢树的挺拔的姿态,笔肓而立,气可冲天,让人感到有一种欲与天公试比高的气魄美。有人喜欢关注脚下的姿态,脚踏实地,一步一个脚印,记录下人生的风风雨雨,回首往事,感到经历人生的美。而我认为,最美的姿态不是植物的外表,也不是脚下的人生路,而是低头奋斗的姿态。低头不是怯懦,低头不是害怕,而是一种境界更高的人生态度。生活往往不是一帆风顺的,我们需要克服困难的勇气,抬头挺胸的向前走。但有时我们也要保持一种低

3、头的姿态,有时低头也会为你带来机遇,促使你成功。低头是一种最美的姿态,她不仅仅是一种方式,更是一种更高的人生态度,低头促进成功。最美的姿态河北省魏县第一中学2009级20班要丹丹竹的咬定青山不放松是一种姿态;莲的出淤泥而不染是一•种姿态;梅的饱受寒风而依然绽放也是一种姿态;疾速奔驰是一种姿态,悠闲徜徉也是一种姿态,而奋力拼搏是我心中最美的姿态。奋力拼搏是一种昂扬向上的姿态,奋力拼搏可以使我拥冇奋发向上的动力;奋力拼搏可以使人拥有克服困难和挫折的信心;奋力拼搏对以鞭策我不断前进,无论何吋我都会保持我心中最美的姿态一一

4、奋力拼搏。最美的姿态河北省魏县第一中学2009级20班段亚彬冇位哲人说:“要把口己最美的姿态绽放到人生最靓丽的每一刻中去”o最美的姿态对不同的事物有着不同的回音。高山有其嘉立挺拔的姿态而越显沉着;牡丹有其争奇斗艳的姿态而越显华贵;雄膵有其傲视苍穹的姿态而越显霸气,而在我看來,低头处世的姿态才是最美的姿态。低头处世的姿态,虽没有昂首挺胸那么高傲雄魂,但却有适机而发的机巧。低头处世的姿态,虽没有疾F1远眺那么远见卓识,但却有做好点点滴滴的态度。低头处世的姿态,虽没有据理力爭那么争强好胜,但却有“宰相肚里能撑船”的肚量。

5、低头处世的姿态才是最美的姿态。最美的姿态首尾,首先要有亮丽的语言,其次要有明显的“主题词”“关键词”,再次每一-1-部分应有明确的不少于三个层次的内容,以便显示条理性、严密性。“最美的姿态”是命题作文,首先,就必须要照应到“最”和“姿态”,要有突出显示——有形;其次耍突出姿态的深意与内在的底蕴一一有神。河北省魏县第一中学2009级20班李雪敬大千世界有着千姿百态。那纤柔的花儿盛开是一种美丽的姿态;那奔涌的河水撞击是一种勇猛的姿态;那挺拔的树木猛长是一种前进的姿态;人千世界千姿百态,而我心屮最美的姿态是勤奋刻苦,自强

6、不息,勇于挑战的姿态。我心中最美的姿态造就了无数的成功人士。勤奋刻苦,苦尽甘来,取得成功;自强不息,奋斗不止,获得成功;勇于挑战,开拓创新,拥抱成功。最美的姿态河北省魏县第一中学2009级20班李志伟苍鹰坠崖而翱翔于天地Z间是一种美的姿态;流水淌淌而奔向大海是一种美的姿态;安民俯首弯腰在田地里插秧是一种美的姿态;而我心中最美的姿态是正如鲁迅所说的“俯首山为孺子牛”的埋头苦干。埋头苦干,是一种最美的姿态,是为人民服务的默默无闻;是一•种不辞劳苦辛勤耕种的无私奉献;是一种脚踏实地奋发向上的积极进取。埋头苦干,是一种精神

7、,-•种境界,一种豁达,是天地间最耀眼的光芒,是人们心FI中的甘泉,更是我心目中最美的姿态。最矣的姿态河北省魏县第一屮学2009级19班刘晓琪你知道什么是最美的姿态吗?让我來告诉你:母亲低头为你缝衣的姿态是最美的姿态,老师汗流泱背为你批改作业的姿态是最美的姿态,朋友在你失意时柔声抚慰也是最美的姿态,,,,所以,一切给你关心和爱的姿态,就是世界最美的姿态。我们的一牛无时无刻不处在关怀与爱护之中,而这些给予我们关心的人的姿态,就是这世界上最美的姿态!最美的姿态河北省魏县第一中学2009级19班连冀园鲜花尽情开放是一种姿

8、态,冇些轻柔;杨柳随风飘扬是一种姿态,冇些随意;抬头仰望天空是一种姿态,有些开阔;低头俯视脚卜也是一种姿态,有些深沉;在我心中最美的姿态是低头关注脚下的姿态。,,,,匆匆赶路,时常低头关注脚下,町以让我们在匆匆中不失些许从容,蹋出朵朵从容盛开的花。匆匆赶路,时常低头关注脚下,可以让•我们在前行中少去些磕绊,走出一条馨香满道的康庄。匆匆赶路,时常低头关注脚下,

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