浅议物理课堂笔记现状及应对策略

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1、浅议物理课堂笔记现状及应对策略摘要：从课堂笔记的问卷调查着手，进行统计分析，并对学生如何更好地进行物理课堂笔记提出了以实验促兴趣、以方法促实效、以督查促运用的应对策略。关键词：物理；课堂笔记；现状；策略一、问题提出新课程下，学生在学习过程中如何体现自主学习，显得尤为重要。而研究物理课堂笔记情况及其应对策略就更能为学生加油助力。、调查对象与内容调查对象为初三年级某班40名学生。调查采取问卷的形式，内容关于学习兴趣、笔记方式、笔记内容、笔记处理、笔记运用等几个方面。三、冋题及分析1・你对物理感兴趣吗？较浓（占27.5%）一般（占67.5%）没有（占

2、5%）分析：升至初三后，有三分之二的学生学习物理的兴趣已褪为一般，而保持较浓兴趣者只占四分之一左右，并出现少数失去兴趣的学生。2•在物理课堂上，你是否做过课堂笔记?是（占95%）否（占5%）分析：大部分学生已养成了记笔记的习惯，极个别学生还尚未有笔记。3•你的物理笔记经常记在哪里？教材上（占90%）笔记本上（占10%）没有（占0%）分析：学生主要以直接记在教材上为多，少数记在笔记本上。4•你认为做物理课堂笔记对自己学习物理有帮助吗？是（占92.5%）否（占7.5%）分析：大多数学生认为物理笔记对自己学习物理有帮助，说明学生已意识到笔记对学习的重

3、要性。5•你在做物理课堂笔记，通常都记什么内容？（1）老师在教学中强调的内容是（占92.5%）否（占7.5%）（2）自己在上课时没有听懂的问题是（占62.5%）否（占37.5%）（3）老师上课时在黑板上写的内容是（占90%）否（占10%）分析：学生课堂上所记内容以教师写在黑板上的内容（板书）、教师强调的知识点或内容为主。6.在课后你会认真整理或温习自己的物理课堂笔记吗？是（占37.5%）否（占62.5%）分析：只有为数不多的学生能够在课后整理或温习笔记。6.物理课堂上你最感兴趣的是什么？（1）教学实验是（占97.5%）否（占2.5%）（2）教师

4、的教学方式是（占67.5%）否（占32.5%）分析：绝大多数学生对物理实验、教师的教学方式较感兴趣。说明物理教学中实验地位和教师的主体作用在课堂教学中占重要地位。8•在做练习遇到问题时，你首先想到的是A.查阅笔记后自己动手解决（占80%）B.不翻笔记，自己解决（占17.5%）C.将别人的答案照抄下来（占2.5%）分析：大部分学生会选择查阅笔记后自己动手解决问题，少数完全忽视笔记。9•你是否知道如何做物理课堂笔记？是（占85%）否（占15%）分析：有九成的学生能在平时的学习中切实做到课课有笔记。10.如果老师指导你做物理课堂笔记你乐意做吗？是（占

5、87.5%）否（占12.5%）分析：大部分学生乐意接受教师的指导，说明学生有着迫切提高自己学习成绩的愿望。四、应对策略通过以上调查分析，笔者对物理课堂教学中物理笔记的有效性提出了应对策略。1.以实验促兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过调查可知，在学习过程中，学生的学习兴趣日渐消退，这固然与学生的学习态度有关，也与物理学科的难度加深的特点有关。但学生对实验还是很感兴趣的，因此，要让学生认真地做好笔记，前提是要对物理课堂的实验感兴趣，使他们在学习过程中自觉地做笔记。这就需要教师在课堂上做足实验，做好实验，在实验的过程中维持学生

6、的兴趣。例如，在介绍电功率知识时，教师可从生活中灯泡时常烧坏，电工会将两个灯泡串联起来，形成“挑担灯”引出问题，并演示给学生看，让学生分析，并将原因记录下来，从而使学生在实验的基础上学到解决实际问题的能力，不仅补充了知识，还可以提高学生学习物理的兴趣。2.以方法促实效好的方法是成功的一半。从调查结果看，学生能意识到笔记的重要性，但有的学生还没有掌握记笔记的方法，眉毛胡子一把抓，不知应该记哪些内容，该怎样记内容。教师可以指导学生记重点、难点、疑点，特别是对实验的过程、规律的得出、典型问题的解决、教师补充的知识等等。教师还可考虑指导运用新的载体进行

7、笔记。女口，在提高学生记笔记高效性时，教师可运用教学案一体化，让学生在学案上以不多的笔墨记下丰富的知识，提高学习的主动性和有效性。如,在研究摩擦力时，教师可设计学案，引导学生进行研究摩擦力的影响因素，并通过实验得出结论，以巩固练习结束课题,让学生在不知不觉的笔记中完成对知识的学习与巩固。1.以督查促运用记笔记是为了了解知识、掌握知识、运用知识。而从调查结果看，学生在记过笔记之后，很少再去整理或进行温习，而是把笔记晾在一边，笔记的功用形同虚设。这就需要教师经常有意识地组织学生进行笔记的整理，可采用检查、重排、组合等方式，并在平时的教学中强化笔记的

8、功能，让学生意识到笔记的重要性，能够自觉地应用笔记，提高学习质量。如，在电学结束教学后，可抽查部分学生的笔记，对条理清楚、内容详实、有创新的笔记进行表