浅析农村中学写字教育的现状及策略

《浅析农村中学写字教育的现状及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析农村中小学写字教学的现状及策略摘要：规范、端正、准确地书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，是基础教育课程的目标之一。数十年间，我国的写字教学也得到了空前的提高，国民对写字教学的重要性也有很高的认识。城市间遍布有关写字以及书法的培训班，很多家长能够支持孩子将写字作为兴趣和特长来培养。但是在农村，写字教学仍然处于滞后状态。关键词：写字教学农村现状策

2、略中国的书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，博大精深、源远流长，有着广泛的群众基础，以其特冇的启德、益智、审美、健体的功能既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。规范、端止、准确地书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，是基础教育课程的目标Z-O1990年10月29口国家教委办公厅发布的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学通知》中对中学生的

3、写字教学提出以下要求：在小学写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠止错误的执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。继续练习用毛笔写小楷。重点加强用钢笔写字的训练，使学生能比较流利地用钢笔写字，写得正确、端止、清楚，行款整齐，卷面干净。教育部又在2002年5月17号发布的《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中提出了充分认识写字教学的FI的和意义、明确写字教学的要求、各门课程都应重视写字教学、为学生写好汉字创设环境、提供必耍条件、改进写字教学评价等五点意

4、见。这表示国家对写字教学的足够重视，数十年间，我国的写字教学也得到了空前的提高，国民对写字教学的重要性也冇很高的认识。城市间遍布有关写字以及书法的培训班，很多家长能够支持孩了将写字作为兴趣和特长来培养。但是在农村，写字教学仍然处于滞后状态，主要有以下现状：一、教师写字功底普遍不高，学校在课程设置上不够重视农村中小学教师大部分是生于80年以前的农村，从小并没有接受到良好的写字教育，写字功底比较差，对写字的专业性知识比较缺乏。虽然在师范学校受到过一阶段的写字训练，但都只是皮毛，而且在农村中小学的教学过程中没有能坚

5、持下来，以至于板书随意，教案编写潦草等现象。农村屮小学受到地区差异、经济发展不均衡、教学资源不足等条件的制约，对写字教学不够重视，在课程上不能足量安排，学生缺乏足够的练习时间和专业性指导。大量的机械性重复抄写，让很多学生无暇顾及“规范”二字。二、学生认识不足，从小写字习惯差九年义务教育小学语文教学大纲明确规定：“三年级开始练习用钢笔写字。”但是，大多数中小学生爱用圆珠笔写字，许多老师对此听之任之。在对本校初中和周边小学学生使用钢笔情况的调查屮，小学的钢笔使用率相对较高，而我校初中生钢笔的持有率只在一成，平时的

6、使用率更低，也就是说，儿乎没有一位中学生在平时的作业中坚持使用钢笔。我相信，大部分农村农村中小学的钢笔使用率是极低的。我以我所教的班级为例，在反复的要求下，31位学生只有4位学生有钢笔,并且在平时作业中从来不使用钢笔。学生对钢笔的使用带冇敌视观点，认为使用钢笔不仅不舒服而且书写速度慢。更让我惊奇的是，刚开学的时候发现31位学生屮握笔方式不正确的竞高达26人，其他的坐姿等卩写习惯更是不言而喻了。三、地区发展局限，社会观念不足一个学生的发展需要学校、家庭和社会三方面的共同努力。农村经济发展的滞后导致的不仅是学校的

7、资源不足，更重要的是整个农村地区在文化上的发展有很大的局限性，当地社会的大环境不能给学生们充分展示自己的机会，学生认为写字只不过是为了做作业。我曾经试图让班级里的学生人手一支钢笔，由于价格低廉的钢笔不仅不能满足书写要求，还会经常给书写添麻烦，所以我建议学生使用稍微好一点的钢笔，价格在二十元以上，这样的钢笔虽然算不上专业，但是能够满足中学生的正常使用。但是大部分学生不听从我的建议，原因有很多，一部分原因来自于家长。他们认为完全没冇必要去买一支二十元的笔来写作业，而冃他们很担心这样的一支钢笔会被完好的使用多久。家

8、长们普遍认为字应该写好，但是整日忙于劳作的他们，连学习成绩都很少过问，述提什么写字？俗话说：字如其人。字是一个人的品格、修养、学识的综合反映。一手漂亮的字是人的另一仪表。充分开发“写字教学”这一课程资源，对孩子生命的润泽和点化、人文索养的提升、创新意识的增强，都有着不可低估的功能与价值。我对于改变农村这一系列现状，提出以下儿点策略，以供参考：一、“打铁还需口身硬”切实提高教师自身书写水平。教师的教案