浅论中学生信息素养的培育(论文)

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1、浅论中学生信息索养的培育【摘要】中学牛的信息素养，简单地说就是指中学牛获取，分析，处理信息地能力，其内容主要包括信息意识，信息能力和信息道徳三个方血，信息素养是中学生综合素质的重要组成部分，培养学生的信息素养已经成为开展信息技术教育的重要目标。本文从信息素养的内涵入手，利用调查研究的方法，通过分析学生的信息索养现状，总结出信息技术教冇应该注意的问题，并提出推进信息索养教育的方法和途径。【关键词】信息技术；信息索养；索质教育在信息化社会的今天，人们耍迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合实践能力，而信息素养是现代人综合能力中的一个垂要组成部分。中小学牛

2、是祖国的耒来，对他们信息素养的培养尤为重要。在2000年颁布的《中小学生信息技术课程指导纲要》，对我国中小学生提出了以下六个方面的信息素养教育和培养目标:信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息创新能力、信息利川能力、协作意识和信息的交流能力。屮学生正处在身心迅速发展的关键时期，他们粘力吒盛，求知欲强，人生观、世界观尚未完全形成，如何把握这一关键时期培养其信息素养己成为广大信息技术教师而临的一个重要课题。一、中学生信息素养现状为了解信息索养现状及教学中存在的问题，笔者对我校学生进行了问卷调杳，调查内容主要涉及信息索养的四个方而内容:信息意识、信息科

3、学知识、信息能力、信息道徳等。通过调查了解到，①半数以上的学生喜欢信息技术课程，但他们喜欢的理由主要是兴趣所致和可以上网、聊天、打游戏，只有少数是为了学习技能知识和适应社会发展。②大部分学牛对于应用信息技术有较强的主动意识和积极的态度。但也有一部分学牛对于“应用信息技术能使你的学习达到更高的层次”表示不确定，信心不足。③大部分学生都表现出了较好的信息道徳,但仍有一部分同学没有形成正确的信息道徳观，如一些同学表现出对黑客行为的好奇和不正确的认识。④大部分被调杳者具备文字处理能力和Windows的操作能力，但能熟练操作多媒体制作工具的人较少。⑤学生在课外上机

4、的时间与上网的时间基木一致，表明其上机的目的以娱乐为主，真止用在学习上的不多。从以上调杏分析我们口J以看出，中学生信息素养存在的一些问题：基本的信息技术理论知识比较差，获取和利川信息资源的能力还处于较低水平，信息道徳和信息法规意识尚需培养。二、如何培养学生的信息素养1、山学到做，在操作实践中激发学生的信息意识。信息意识是指个人具有寻求信息的兴趣，具有利用信息为个人和补会发展服务的愿望。在初次接触电脑时，教师指导学生学习电脑的纽•成、操作，然后教会学生用电脑來计算、打字、画画、上网浏览等简单的应用，通过计算机及互联网，每个学生都拥有一个无限广阔的信息海洋。

5、让学生明H随着计算机和网络的发展，计算机的能力越来越人，能干的事也越來越多,人类也越來越依赖于计算机及网络这种工具。激发学牛对信息技术的学习兴趣，产牛利用计算机和网络进行探究学习的强烈愿望。2、学生在“学会输入、学会编辑、学会上网”中，切实加强信息处理棊木技能的培养。信息索养是利用信息技术进行信息检索和交流的能力，因此信息技术的知识和技能成为信息教育的起点。中学生信息技术课要掌握以下三个基木技能：学会输入、学会编辑、学会上网。并且每一个方面都是阶梯式的培养「【标。学会输入：初级目标是掌握中英文及各种符号的输入，高级目标是达到盲打，熟练使用键盘和鼠标。学会

6、编辑：初级H标是能按正确的格式完成各种图文并茂的文章。高级口标是能制作出复杂版面的电子小报，并具有一定的艺术性。学会上网：初级目标是能通过网络浏览器自山上网浏览各种信息，并知道一•些常用的网站・。高级II标是能利川网络，通过多种方法快速解决各种问题，懂得熟练运川网络进行査找、交流等操作，更好的为口己的学习、牛活服务。通过这些基本技能的学习，使学生感受到用计算机來进行信息整理的优势，使抽象的东西变得更具体，并逐渐变为自己处理信息的常用工具。3、加强信息获取能力的培养，使学生能熟练使用“搜索引擎”快速、准确地获取有用信息。如何利用“信息的海洋”来丰富自己的学

7、问，提高自己的学识，如何从“信息的海洋”中快速、准确找出对自己有用的信息的能力，是信息索养的一个重要内容。互联网给人们提供了获取信息的方便Z路，中学牛在网络的学习中耍避免进行网络原理类的学习，应侧重应用方法的学习。例如：故初通过浏览各种教育网站、门户网站、专题网站，计学牛感受到互联网中信息的丰富，开阔他们的眼界。再通过一些案例：在网上查找有关“北京奥运会”的信息;在网上杏找“奥运会历史”的资料;在网上杏找“奥运冠军”的最新动态等等，让学生熟练掌握搜索引擎的应丿IJ,掌握快速、准确获取信息的方法，使学生在学习过程屮感受到高科技带给他们的便利，以激发他们的求

8、知欲，提高他们运用信息技术获取信息的能力。4、让学生通过论坛、E-Mail等网络