浅论新形势下高校学生管理

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1、浅论新形势下高校学生管理摘要：创新理念是教学改革的需要，也是对管理的理想追求、理性认识以及对管理所持的态度和信念。科学治校的先导是科学的管理理念。本文在分析目前高校学生管理工作现状及存在问题的基础上，提出了高校学生管理方面的创新理念及管理对策。关键词：新形势高校学生管理问题与对策科学有效地做好高校学生管理，是正常进行教育教学活动的支撑和实现教育目标的基石。近几年随着改革开放的不断深入，高校教育迅猛发展，为社会培养了大批人才，对促进市场经济发展起到了积极的作用。随着高校办学规模的迅速扩大及教育改革的步伐加快，在高校教育方面的传统管理

2、理念、体制和方法等很难适应新形势发展的要求，学生教育管理面临着一系列新的转变，如大学生的思想观念与意识日益复杂化，需要不断地增加学生教育管理内容，高校管理工作者关注的重点和热点，需要放在如何适合高校学生特点，构建有效的教育管理模式上来，对此笔者从目前髙校管理中普遍存在的薄弱环节入手，围绕创新高校学生教育管理这一课题，作了一些初浅的研究和探讨。1当前高校学生管理方面的薄弱环节1.1在管理上贯彻以学生为本的理念不到位，学生管理队伍薄弱。目前多数高校都是实行辅导员、班主任、学工处的管理队伍模式，这种管理队伍模式虽有其自身的优点，有人每天

3、跟着学生，但实际上很难掌握和了解到学生的具体情况，因为这样的管理毕竟还停留在单纯教育和看管，进行学生管理的空间比较狭小，效果不佳，达不到预期目的，这样不仅跟不上时代发展的步伐，而且直接影响培养人才目标的实现。这里很关键的一个方面就是忽略了重要的管理群体，即广泛的学生教育管理群体，只是单单站在管理者的角度来制定学生管理制度，缺乏让学生参与并及时地征求学生的意见，总体讲就是以学生为本的管理理念贯彻不到位，这是目前高校学生管理工作中存在的一个普遍性问题。1.2对管理人员认识上的偏颇。不少的高校在对学生管理人员的认识上不够正确，感到大学生

4、一进校门，只要有人看住就行了，无须担心管理者具备管理素质的高低，基于此,校方很少组织学生管理人员外出参观学习和岗前的业务培训，学生管理人员的业务能力及整体素质长期得不得提高与升华，管理和教育学生的方法没有创新，这也是当前高校学生管理方面不尽人意的一个重要根源。1.3学生素质偏低，给管理带来一定难度。近年来由于大学的不断扩招，一般高校生源质量呈下降趋势，不少学生从入学就对学习不感兴趣，缺乏积极向上的进取心态，学习目标不明确，主动性、自觉性不强、缺少良好的意志品质和克服困难的信心，有的学生一天到晚都沉迷在虚拟的网络游戏世界，学校的教育

5、信息很难在学生头脑中沉淀与消化吸收，影响了教育效果在学生身上的挥发，无疑对管理工作者在学生教育管理上增加了难度。2对学生教育管理上的新思路2.1构筑一个新形势需要的学生管理体系2.1.1重视确立学生的主体地位，牢固树立以学生为本之管理理念。新的历史时期，高校应当把''一切为了学生，一切从学生的需要和利益出发”的口号叫响，并把这一指导思想贯穿到学生教育管理的全过程中去，全力以赴地为学生的成长成才服务。要全心全意地尊重学生、信任学生、理解学生、关心和帮助学生，鼓励学生积极进取，引导学生充分认识自己的价值，最大限度地激发学生的积极性和创

6、造性，充分发挥他们的个人潜能，使学生在学会和掌握学习方法的同时，学会做人、学会做事。2.1.2发挥学生主体功能作用，自觉参与学校的管理。学生既是被管理者，又是管理者，管理中，要在学生处统一指导下充分发挥学生的作用，并建立以班主任、教师、辅导员和优秀学生干部为协调的学生管理模式队伍。培养与提高学生自我管理、教育、服务的习惯和能力，尤其是注重提高学生自我管制、自我约束的能力。要选聘优秀的学生骨干担任校长助理，培养和造就一支管理队伍，有力地协助学校开展学生管理工作，拓宽校领导与学生的沟通渠道，及时了解和掌握学生各方面的具体情况，定期调研

7、学生思想状况与兴趣，并根据学生的兴趣爱好确定学生工作开展内容，提高学生的管理工作水平。2.1.3选聘和培训学生管理人员，搞好其自身建设。高校选聘学生管理人员应注重素质全面，责任性强，富有爱心,有工作热情及业务能力，观念新、懂管理的人员来参与学生管理，便于此项工作的顺利开展。对于选聘出的学生要及时进行岗前培训，综合学习教育学、心理学、伦理学、社会学等相关知识，还要加强人性化管理方面的知识学习，增强管理人员自身素质，以保证学生管理教育工作的方向准、路子正、方法活、效果好。2.1.4明确任务与职责，制定考核方法和激励机制。要紧密结合学校

8、实际，遵循全面性、一致性、可行性、可比性的原则，科学合理地制定学生管理人员考核方法与管理制度，对学生管理人员的工作要进行客观公正的评价，推行学生管理人员聘任制，竟争上岗，真正达到学生管理工作的成效。要从政治、生活上多关心照顾学生管理人员，并在待遇上