研究型大学与研究生教育研究

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1、“研究型大学与研究生教育研究”课题报告报告人：陈子辰教授二六年十二月十六日国务院学位委员会办公室中国学位与研究生教育学会“十五”重大课题承担单位：浙江大学、清华大学、南京大学、四川大学、哈尔滨工业大学等5所大学研究生院1汇报提纲一．课题研究的背景和意义二．研究型大学的形成、发展与特征辨识三．研究型大学与国家利益四．研究生教育在研究型大学的地位与作用五．研究生教育改革与研究型大学发展战略2汇报提纲一．课题研究的背景和意义二．研究型大学的形成、发展与特征辨识三．研究型大学与国家利益四．研究生教育在研究型大学的地位与作用五．研究生教育改革与研究型大学发展战略3一．课

2、题研究的背景和意义教育的先导性、全局性、战略性江泽民同志在庆祝北京大学成立100周年大会上指出：“我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。党的十六大报告指出：“大力发展教育和科学事业。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计

3、的专门人才和一大批拔尖创新人才。”4一．课题研究的背景和意义（续1）研究型大学的“五重”：重要标志：研究型大学是一个国家科学技术与高等教育发展水平的重要标志重要方面：研究型大学是体现国家综合国力的一个重要方面重要基础：研究型大学是科教兴国、人才强国的生力军，是国家创新体系的支柱和基础重要理论：研究型大学及其研究生教育是一个重要的理论问题。它关系到国家利益和国家目标，关系到我国科技人才的培养，也关系到大学分层次办学中一批大学的发展方向。重大实践：建设高水平的研究型大学是一个重大的实践问题。它关系到我国重点大学自身发展。5汇报提纲一．课题研究的背景和意义二．

4、研究型大学的形成与发展三．研究型大学与国家利益四．研究生教育在研究型大学的地位与作用五．研究生教育改革与研究型大学发展战略6二．研究型大学的形成与发展1、研究型大学的形成与发展（1）第一次学术革命——研究进入大学1809年，柏林大学（倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”）1876年，约翰·霍普金斯大学（科学研究和培养高层次人才是学校最重要使命，创建了世界上第一个研究生院）1900年，美国大学协会（“高等学习、研究生教育和提高研究、促进知识增长”的入会标准）7二．研究型大学的形成与发展（续1）（2）第二次学术革命----创业型大学崛起20世纪50年代大学外

5、围的科技园或工业园区80年代-90年代高校与社会的互动，基础研究的经济和社会使用价值，确保成果的使用与转让90年代至今大学、企业与政府三重螺旋，大学承担经济发展和提升国家竞争力的重任《MIT：冲击创新》（1997年美国波士顿银行报告）如果把MIT校友和教师创建的公司组成一个独立的国家，那么这个国家的经济实力将排在世界第24位。MIT的毕业生和在校教师已在全球创建了4000多家企业，就业人数110万，年销售额高达2320亿美元。这大约相当于1160亿的GDP,比南非稍低，但比泰国要高。创业型大学内涵它是一种集成的全新的大学理念和实践。创业型大学以提高国家的竞

6、争力、生产率，以及国家和民族的创业创新精神为己任，以提高国家和地区的经济实力和水平为目标。8二．研究型大学的形成与发展（续2）2、研究型大学的多样化特色（个性化办学）（1）研究型大学的国际合作办学---麻省理工学院案例A.新麻模式（麻省理工学院与新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学合作成立的SMA，即“新加坡-麻省理工联合体”）B.剑麻模式（“剑桥－麻省理工学院研究院”）9二．研究型大学的形成与发展（续3）（2）研究型大学的现代学术职能----英国剑桥大学案例A.剑桥科学园与“剑桥现象”剑桥大学著名的Mott报告指出：“必须加强教学与科学的联系，同时也必须大力将研究

7、成果用于工业、医药和农业”。报告建议在靠近剑桥的地方建立一个以科学为基础的工业最为合适。1971年，圣三一学院在剑桥市政府的支持下，创办了全英第一个高科技园区——剑桥科学园，它也是目前英国最成功的科学园之一。10二．研究型大学的形成与发展（续4）B.剑桥－麻省理工学院研究院英国政府高度重视，拨专款支持剑桥大学和美国麻省理工学院（MIT）建立全面的合作与交流关系。CMI自2000年7月起，在5年内从贸易与工业部获得6510万英镑资助，另外还可从私营部门募集1600万英镑。CMI由英国政府和企业共同出资赞助的新型学术组织，为增进英国的国家竞争力、生产率和企业家精神而精

8、心设计的。