浅论农村学校信息化建设

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1、浅论农村学校信息化建设绥阳县小关乡小关小学匡臣摘要：人类进入信息高速发展的时代。在当今，学校教学要发展，就要跟上信息发展的步伐。在我国，东部发达地区和西部一些城市，义务教育信息化建设已初见成效，可是，在农村，特别是西部欠发达地区的农村学校，信息化建设基本上一片空白。做好农村学校信息化建设已成为中国教育发展的重要内容。本文就现代信息化发展对人们生活、工作的影响，发达地区与农村学校信息建设的差距和如何建设农村学校信息化建设工作，让农村地区信息化建设为教学服务，缩小城市与农村教育均衡发展提出建议。关键词

2、：信息化农村教育发展网络人类的脚步进入二十一世纪，就进入了一个知识和信息爆炸的时代。人们每天接受信息的途径变得更加的多样：电视、网络、手机、传真等现代化的信息传递方式慢慢取代了传统的报纸、电报等信息传递和获取方法。信息发展日新月异，人类对新技术的运用越来越让人眼花缭乱。人们的工作和生活的节奏变得很快,对信息的获取量也变得越来越大，特别是在城市，人们每天接触的东西都和信息挂上了钩：工作、吃、喝、玩、乐，无不牵涉其中，无论哪一天，无论哪一刻。如果信息中断了，你会发现，没法工作了，没法玩了，什么都无法做

3、了，好像什么都变了。对信息的接收、处理和反馈，成为了当今社会人类的关键词。现代社会中，信息就是资源，信息就是效益，信息就是财富，信息就是生产力！如果你不会获取信息，不懂得利用信息，你就和时代脱钩了，你就被时代淘汰了，你就out了。改革开放后，我国也迎来一个高速发展时期，特别是进入二十一世纪以后，信息化建设更是一日千里。但是由于存在地区差异、经济差异、人文发展不均衡等差异，特别是发展差异，各地对信息的理解应用存在着极大的差别。在沿海发达地区，信息的建设、接收、加工、处理、发布，已经成为整个社会经济建

4、设和文化建设的主要内容。在我国大多数大中城市和部分乡村，几乎都能随时随地获取所需信息并进行反馈，而在西部一些较为偏远的地区，信息化建设还是一片空白，人们对信息的接受还停留在看电视、阅读过期的报纸等传统形式上，极少一部分勉强能上网的也仅局限于聊下天、玩玩简单的游戏而已，与经济和文化建设的高速发展严重脱钩、与信息社会的主流轨道严重脱离。现在在我国，城市与农村、沿海发达地区与西部贫困地区在信息化建设方面的差异极大。城市里，有铺天盖地的广告宣传等信息，还有光纤接入、移动数据传输等现代先进通讯技术，而农村欠

5、发达地区则受到很大程度的限制。当很多大城市已经开始享受移动通讯4G带来的通讯快感的时候，部分农村地区的手机信号和固定电话都还没有普及，城乡信息化建设的巨大差别越加突出。在信息化冲击波来到的时候，学校的发展对信息化建设的依赖也越来越明显。而对于学校的信息化建设现状，沿海发达地区与西部地区、城市和农村存在着更加巨大的差别。发达地区学校的很多教室已经接通宽带或者专线，教室里面使用多媒体设备开展教学，学生也具备了获取信息的能力和手段，他们可以轻松的通过各种渠道获得信息。而在农村学校，特别是西部偏远山区学校

6、与他们相比则有着天壤之别。当前我国相当部分的农村学校几乎没有计算机教室，包括一些县城里面的学校，更不要说网络了。我们所在地区，全县有计算机教室的学校也就几间，而包括乡镇中心学校在内的几百间学校无计算机教室，多数学校仅仅一台办公电脑还上不了网，甚至有的学校一台电脑也没有。学生只有极个别见过电脑，而会使用者更近乎为零。邓小平：“计算机普及要从娃娃抓起。”而现在占我国中小学生比例过半的农村学生却在信息技术方面非常落后，这对我们国家教育的整体发展的国家的前进必然产生巨大的影响，将会严重制约社会的进步。通过

7、这些问题说明，加强农村学校信息化建设、提高农村学生信息素养已迫在眉睫了。由于城市学校的信息化建设已初具规模，而农村学校的建设基础实在太薄弱，建议将信息化建设的重心向农村偏移，以农村包围城市，发展农村信息化建设。那如何发展农村学校信息化建设呢？我觉得要从以下几个方面进行：、努力提高教师信息素养。新的教学模式，需要教师具有非常强大的信息处理能力。要学会引导学生利用网络信息等优质资源自主进行课外学习，并将学习的成果、存在的问题带到课堂上与同学和老师进行交流讨论,解决学习问题。这样，老师的主要任务就是要引

8、导学生解决学习中的问题，而不能获取到强大的信息不能完成的。由此可见，现在的教学需要的是具有极高信息素养的教师。目前偏远山区农村学校的教师文化水平上已达了标，但多数教师信息素养不高，不能更好地适应当前的教学需求。在我身边的大部分教师，不会使用电脑，不会使用智能手机，有的甚至发短信都不会，自动交费机不会用，自动取款机不会用。这样，教师的知识变得老化，见识变得短浅，如何去教导适应现代信息社会下的学生？连学生提出的问题都不能应对，更不要说在新课程改革的教学模式中去胜任一个引导者的角色了。当