第4课《一着惊海天》教案

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1、4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰学习目标1、了解报纸通讯的特点。2、体会文章的价值感、层次感和美觉感。3、感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的自豪感，增强爱国情感，发奋努力，扬我国威。课时安排：二课时教学过程及内容一、导入新课前面我们学习了3则消息，1篇新闻特写，今天，我们来学习1篇通讯《一着惊海天》，“一着惊海天”，是我国第一艘航空母舰“辽宁号”首次战斗机歼—15成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。二、比较消息和通讯l消息和通讯都属于新闻体裁。消息又称新闻。它们都需要用事实来说话

2、，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。三、背景介绍5舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。四、自主学习1、检查学生自主学习时对生难字的掌握情况着(zhuó）陆凛（lǐn）冽默契（qì）殚（dān）精竭虑镌（juān）刻桅（wéi）杆娴（xián）熟浩hàn（瀚）2、检查学生对重点字词的掌握情况（1）

3、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。（2）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。（3）镌刻：雕刻。（4）浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。（5）娴熟：熟练。五、初读感知分析文章的结构层次第一部分（①-④）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。第二部分（5-19）详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三部分（20-25）描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。5六、精读品味（一）第一部分（1—4段）1.文章的主标题有何妙处？——“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之

4、大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。2.第①段属于什么描写？有何作用？——属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。3.第③④段在文中有何作用？——①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着

5、舰后，人们的喜悦作铺垫。4.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？——本有何作用？运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。第三部分20--255.引用某大国上将的话有什么作用？5——彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。6.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？——重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点

6、明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。七、拓展提升l学习了这篇文章后有什么感悟？l1.鸦片战争以来，由于落后，我们经历了百年屈辱，舰载机的着舰成功是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，振奋人心。l2.增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。八、归纳本课主旨本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。反思：在备课《一着惊海天》（统编教材八年级上册第一单元）时，第

7、一感觉是：没兴趣。因为自己对军事方面不甚了解，对文中出现的专业名词，在首次阅读时不免有些畏难心理。静下心看几遍后，发现其实并不难理解，虽是新闻报道题材，语言也多有精彩之处。因为本课在新闻单元，结合单元学习任务，学生需要在了解课文内容的基础上识别通讯体裁，并能辨别消息、特写、通讯的异同。由自己刚看这篇文章时的心理想到学生，肯定也会面临同样的问题，甚至更严重的畏难心理。可再一想，也不一定，家中的父亲和弟弟对军事方面都是兴趣很大。班里的男生，肯定也有军事迷。那，何不把课堂交给他们?5于是，在布置预习作业时，先简单对学生进行摸底：“咱班有对军事感兴趣的同学吗？”，许

8、多男生一下子来了精神，纷纷答曰“有！”很好，开始示弱