浅论海洋浮游生物学课程教学改革(精选)

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1、论海洋浮游生物学课程教学改革(海南大学海洋学院，海口570228)【摘要】：木文阐述了海洋浮游生物学实验和实习在海洋生物教学中的重要作用，并通过一系列教学措施的实施和完善的考核制度，提高了实验和实习教学的质最，增强了实验和实习教学效果，提高了学牛的综合能力。同时也探讨了该教学过程小存在的问题，提出了实验应结合专业实际培养学牛实验兴趣，加强教师的指导作用，改革课程考核方式，提高学纶动手能力和创新精神，培养学生解决问题的能力，实现素质教育的冃标。【关键词】:海洋浮游生物学；实验教学;实习教学；改革Discussionontheteachingreformofthecourseofmarinepl

2、anktonicbiologyAuthor:TianMaojin(OceanCollegeofHainanUniversity,Haikou570228)Abstract:ThisarticleelaboratedthemarineplanktonicbiologyexperimentandPracticeonthebiologicalteachingvitalrole,andthroughaseriesofteachingmeasuresandperfectassessmentsystem,improvethequalityofexperimentandpracticeteaching,e

3、nhancetheteachingeffectofexperimentandpractice,improvestudcnts'comprehensiveability.Italsodiscussestheproblemsinthecourseofteaching,proposedexperimentshouldcombineprofessionalpracticaltrainingstudentsinterest,strengthentheguidingroleofteachers,reformingthecurriculumevaluationmethods,improvethestude

4、nts'practicalabi1ityandinnovativespirit,cultivatetheirabilitytosolveproblems,achievethegoalofqualityeducation.Keywords:marineplanktonicbiology;experimcntaiteaching;practiceteaching;reform海洋浮游生物学是一门必修专业基础课，阳海洋生物实验和实习是海洋科学专业教学计划中的重要组成部分。因此如何充分利川现冇的实验教学条件，并结合野外实习，不仅能提高整个海洋生物学的教学质最，而且更重要的是通过实践使学生从课堂、实验

5、室走向大B然,认识各种海洋生物的形态、结构、牛活方式、多样性以及它们与周围环境相互协同的关系，并通过海洋生物定量分析方法，了解浮游牛:物种样分布特点以及其在牛态环境中的作用，力求休现21世纪生命科学以实验为基础的定量研究和以全方位整体的综合研究的时代特征。因此，我们应该促使海洋浮游生物学由重视理论知识的讲解向实践教学转变。一、浮游生物学的学科性质以及实验和实习在教学中的重要作用1、浮游动物学的学科性质海洋浮游生物学是一门比较年轻的住物学科，迄今还不到一百年的历史，但近三十年來发展比较迅速。这门学科的发展趋势和其他生物学科一样，大致以分类形态为基础，生态为主流，向生理、生化方向发展。同其他生物

6、学科比鮫，浮游生物学的发展相对的比较缓慢，冃前棊木上还停昭在自然生态阶段，但近二十年來，实验生态正在蓬勃发展，生理、生化也有了发展的萌芽，浮游生物学的研究领域更加扩大了。《海洋浮游生物学》是研究和了解海洋浮游牛物的住命现象和活动规律的科V,所涉猎的范围相当广泛，其课程内容与很多学科有交义。课程重点主要是是：讲解各类浮游植物和浮游动物的形态、分类、生态、生物学（包括生长、繁殖、生物发光、共生共栖现彖）以及经济意义，同时还扼耍的介绍国内外最新研究动态和最新研究方法等，以便开发利川海洋浮游生物资源。学生要在修完本课程后，能基木掌握海洋浮游生物学的基木理论知识和调杳研究方法，能认识我国海区一些主要而

7、习见的种类，了解它们的生理生态特征及其时空变动规律等。2、海洋浮游生物学实验是巩固、深化和探求海洋生物理论教学的基础环节海洋浮游生物学教学由课堂理论教学和实验教学两部分组成。课堂理论教学山58个学时，主要是对浮游生物的形态、分类、生物学和生理、生化及生态等方面进行理论讲授；而海洋牛物学实验梢选了10个实验,占20个学时，主要着重住物形态的观察和绘图。由于课堂理论教学所涉及的海洋浮游牛:物的内容多是抽象的概念性