浅论高职电子商务专业教学建设的设想

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1、浅论高职电子商务专业教学建设的设想（作者：曹虎山发表时间：2014年“月）［论文关键词］电子商务教学建设设想［论文摘要］电子商务作为传统商务模式与电子通讯手段相结合的产物，越来越受到世人的关注。高职电子商务专业的开设旨在培养应用电子商务从事贸易与经济活动的高级实用型专门人才，其专业教学应目标明确，理论教学力求面广而要求相对较低，实践性教学突出专业技能的反复训练而达到熟能生巧的程度。专业教师队伍的建设是搞好专业教学的有力保障。电子商务专业发展概况近几年来，电子商务的迅速发展及表现岀来对社会经济生活的巨大影响引起了人们的广泛关注。许多国家都在大规模地

2、推动电子商务的发展，并以此取代或改造传统的商务活动方式，重组业务流程，降低交易成本，加速流通过程，全面提高企业的市场竞争力和综合国力。从目前全球的发展情况来看，电子商务将成为新世纪企业竞争的主要手段‘Internet和电子商务的兴起，不仅彻底改变经济增长方式,还将改变世界经济格局和贸易体制。从实践效果看，电子商务的应用已使许多企业获益。从发展趋势看，今后随着电子商务的扩大，中小企业将成为企业间电子商务活动的主要增长力量。电子商务已成为中国企业无法回避的现实，今后5年的电子商务应用年均增长率将达到40%以上，业务量将成倍增长，随着我国电子商务应用技

3、术的不断成熟，商业和信用环境的改善，应用电子商务的企业将会越来越多。因此，应搞好电子商务的专业教学，为国家经济建设培养出能在企业、金融、商业、房地产等各个产业应用电子商务，从事贸易与经济活动的高级实用型专门人才，以符合时代发展的要求。二、电子商务专业教学的目标建设电子商务的本质是商务，电子商务的目标是通过电子方式进行商务活动。电子商务工程不仅是计算机软硬件技术、网络技术和通讯技术的应用，而且是管理学、社会学、法学及各产业相关学科和技术的综合应用。因此，电子商务专业教学不仅重视学生计算机应用能力的培养，更要注重学生综合素质的提高。为此，笔者认为电子

4、商务专业教学的基本思想应当突出以下七个方面：第一，以素质教育思想为指导，注重人文社会科学与职业技术教育相结合。适当增设人文社会科学课程，逐步构建起富有时代特色的多样化人才培养模式。第二，以市场需求为导向，按职业或岗位素质需要与培养学生技能的需要设置理论课和实践环节。第三，加强计算机网络应用能力的培养，提高学生的英语水平，在课程设置上做到三年不间断。第四，根据学生能力培养的要求，建立校内实验实训基地和校外实训基地，以构建实践教学体系，实行产学结合，增大实践教学的学时比重，强化学生技能的培养。第五，成立行业、企业、学校专业教师和管理干部共同组成的专业

5、指导委员会作为联合办学组织。第六，加强实践能力考核，实行“一张文凭，多种证书”的毕业制度，重视学生可持续学习能力的培养和创新意识的养成。第七，建立教师定期进修制度，鼓励教师参加社会实践，建立一支'双师型'队伍。三、电子商务专业教学建设的设想专业教学大致分为理论教学和实践教学两个部分，理论教学是搞好实践教学的前提和基础，实践教学又是检验理论教学成败的必要途径，是高职教育的精髓。对于电子商务专业教学，在理论教学方面应当做到：第一，加强计算机网络应用能力的培养和英语口语教学，提高学生的英语水平，在课程设置上做到计算机、网络课程、英语课程三年不间断。第二

6、，根据教学需要，制作多媒体教学幻灯片，突出重点，增强教学中的条理性，增加学生的感性认识。第三，电子商务类的相关课程充分运用多媒体教学和Web网络教学，教案根据教学的难点、重点进行细化，在网络上发布，以方便学生进行查询，提高学生学习的积极性。在实践性教学方面应做到：第一，突出专业性技能要求较高、理论性要求相对较低的职业教育特点，面向具体工作的需要，以职业技能为主，注意培养技术能手。所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、管用。产教结合形式有利于上述技能的训练。第二，反复训练，以熟能生巧的技能性为主，以不断创新、不断研究发展为辅。职业教育在培训内

7、容、时间、难度上相对短、平、快，最需要的是反复“操练”，以足够的时间、相关的技术指导进行专注的专门教育训练。通过反复训练，学生基本可做到与社会需求无缝接轨，能很快上岗，发挥作用。在工作实践中，发现问题，解决问题，不断创新，不断研究。第三，校内实训基地建设。职业教育突出技能的培养，无疑实训基地的建设尤为重要，高职学院应加大对教学硬件设备的投入，建立电子商务网络教室、电子商务网络实训中心、现代商务实训中心、多媒体教室等实训基地。电子商务网络教室及多媒体教室主要承担电子商务专业的主干课程，电子商务网络实训中心主要担负电子商务模拟系统实习、企业网站和发布

8、的主要工作，现代商务实训中心则主要承担市场营销基础实习、现代商品物流技术、POS结算系统等实习。第四，校外实习基地建设。高职学院、系及相