浅论多媒体在数学教学中的合理运用

《浅论多媒体在数学教学中的合理运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学评优送评材料类别教学论文科目小学数学学校广东省惠州市东湖双语学校题目《浅论多媒体在数学教学中的合理运用》姓名蔡木园联系电话电子邮箱caimuyuan2008®126・com日期2012-06-12邮编516002浅论多媒体在数学教学中的合理运用摘要：多媒体教学作为一种现代化的教学手段，具有直观、形象、感染力强的特点。它独特的全方位、多视觉、多变化的立体式演示功能，为我们的数学教学增添了绚丽夺H的光彩。在教学中合理运用多媒体教学，忖的在于帮助学生集屮注意力，激发其学习兴趣；其次是把问题化繁为简、化抽象为直观形彖，有助于学生理解问题；再次就是在40分钟课堂里增

2、人学习容量，提高课堂效率。然而，运用多媒体教学必须找准多媒体与教材的切入点，适时、适量、适度地运用，只有这样，才能发挥多媒体在教学中的作用，使教学得到良好的效杲。关键词：数学教学；多媒体；教学方法；直观形彖素质教育的实质是“用一切有利的外部条件，使教育者主动地将人类的文化、思想、科技、审美、劳动等方面的文明成果内化为口身较为全面的素质，使身心潜能获得充分发展与提高”。多媒体教学作为一种现代化的教学手段，具有直观、形象、感染力强的特点。它独特的全方位、多视觉、多变化的立体式演示功能，为我们的数学教学增添了绚丽夺日的光彩。多媒体教学在数学教学屮的广泛应用，改变了传

3、统的教学方式，教学信息的传递不再是单一的，而是通过多彩的图像、声咅、图表、文字等方式，直观、形象、生动地呈现在学生面前。可以说多媒体教学把教学信息、教学思想、教学方法统一体现在媒体Z中，在数学教学中起到了重要的作用。学生的兴趣不是£1发产生的，需要教师去引导，激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件，长方体、正方体特征的认识，表面积、体积概念的教学，都可以采用多媒体出示长方体、正方体实物，再从实物抽彖出图形，笔者利用多媒体动画效果营造学习氛围，激发学生学习兴趣，为自主有效的学习奠定基础。其功效表现尤为明显，对学生掌握、理解长方体、正方体

4、的表面积和体积，从二维空间过渡到三维空间有很人帮助。笔者在观看2010第11屈全国小学数学教学观摩研讨会的视频时发现，在研讨会上有许多青年教师在其讲课的过程中大量运用了多媒体教学，虽然初衷是好的，但是太多多媒体课件的运用，使得听课的学生应接不暇，不知所措。例如，一位老师讲解“角的度量”，其在课件中用了多种方法度量角，而且要求学生每种都要掌握，并在讲解时不断切换幻灯片，结果整个课堂下来，学生不知道哪种方法比较好，甚至有的学生一头雾水，导致“角的度量”一•课没有被多数学生接受，这不能不说是一个遗憾。再看2012年广东省小学数学优质课比赛惠州山一青年老师温老师上的一

5、节课“圆的面枳”，温老师没有使用大量复杂的课件，而是指导学生操作：将圆等分，观察圆的曲线变化的情况。在学生操作和观察的基础上，教师启发学生思考：如果将圆不断等分下去，这个圆所等分的圆弧组成的曲线最终将变成什么样子？然后利用多媒体动画演示把不同等分的圆转化为不同的长方形，把曲线转化为直线，在直观得出圆的面积公式的同时，向学生渗透了数学的极值思想和转化思想。其屮动画演示屮线、面突出，简单口又一目了然，又加上温老师的引导语言和练，最厉，温老师这节课当Z无愧地被评为此次比赛的一等奖。如此说来，多媒体在课堂教学屮的运用是不是越少越好呢？在平常的常规教学中，许多课室配置的

6、多媒体包括幻灯片、投影、电脑等长眠柜中，学生只能在公开课、观摩课、竞赛课中感受有的老师认为，运用多媒体教学“挺麻烦的”;有的甚至认为多此一举，舍不得花时间、花精力，仍固守着“一支粉笔，一张嘴”的教学模式；还有的老师存在着“不求有功，但求无过”的思想，缺乏创新意识,不愿尝试新事物。所以，任何先进的教学手段，只有充分认识其重要性、先进性、掌握其特点，善学活用，恰到好处，才能发挥其良好作用，产生优化的效果。因此，笔者认为合理运用多媒体教学要注意以下几点：-、多媒体教学的运用要适当。多媒体能以其清晰的图像，绚丽的色彩，生动有趣的动感画面深深地吸引学生，毫无疑问会受到学

7、生的欢迎。比如“扇形统计图”一课的教学，老师讲解扇形统计图与条形统计图及折现统计图的特点区别时，利用幻灯片闪烁各部分占整体的百分比，且各部分用不同色彩给予区分，充分突显部分与整体的关系；而条形统计图则用粗细-•致，同一色彩的条形演示，并且闪烁最高（或最长）与最矮（或最短）的那两条条形图，直观体现出条形统计图的特点——明显表达数量的多少；折线统计图则重点用多媒体演示由低到髙（或由高到低）有序地连接齐个数据点，突出折线统计图特点是不但可以表达数量的多少，还表达数量的变化趋势，直观明了，这种效果是-•般课堂无法做到的。乂如第10届广东省小学数学优质课比赛屮，深圳一青

8、年老师在上“左右”一•课时用动画播放同