浅论电力安全生产管理中的问题与措施

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1、浅论电力安全生产管理中的问题与措施浅论电力安全生产管理小的问题与措施李涛王小虎略阳县电力局摘要:本文主要阐述了各电力企业在安全生产管理屮常见的一些问题，并提出了及其相应的措施及建议。关键词：安全生产；安全管理:措施及建议重视大型作业的管理，轻视日常管理。近儿年发生的事故，多数安全生产中常见的一些问题是在进行小型、分散作业时发生的。产生这一问题的原因，主要是部分管・安全职责落实不到位理人员仍然习惯于靠人海战术来抓安全管理,只关注人是否“到场”，不目前，各电力生产企业大部分都已制定了一系列安全生产的制度，也关心管理是否“到

2、位”。不注重研究事物的客观规律，不注重通过抓事前明确了安全生产职责，但也有一些单位安全生产责任落实不到位,只停留控制来预防事故。在开会讲话,只作一般性、原则性的动员和要求水平上。安全监督部门忙于不按规定及时制定和修改木单位规程制度。在系统发生变化和事务性工作，没有深入地开展调查研究，很少分析本单位安全生产工作存新设备投运后，不能及时制定和修改现场的检验和运行规程及有关制在的主要问题，或没有制定相应的整改措施;对一些事故通报内容不详，语度。单位的规程制度没有按规定程序进行审批。言含糊，没有把事故的直接原因和深层次的根源及

3、事故责任、需要吸取的电力安全生产管理小的一些对策及建议教训等介绍清楚;也有一些单位将上级转发的事故通报一转了Z,既不认真分析，也不提出和落实防范措施。专业人员对电力安全生产没有真正做・树立以人为本的思想。强化安全意识到心中有数，没有熟练掌握必耍的规程制度,不能很好地指导基层班组的各级领导要树立“管理就是责任，责任重于泰山”的思想，要以身作工作。签订的安全生产目标责任书也流于行式，内容千遍一律，没有结合木贝IJ,带头遵守好《安规》和各项规章制度，进一步健全完善各级安全网络。单位、本班组和从事岗位特点制定岀具休的责任仏只是

4、机械地重复上级耍深入生产班组一线，在日常工作和生活中，了解每一个员工的思想状文件的要求，缺乏可操作性，导致基层班组及部分职工产生逆反心理，抵触态、喜怒哀乐以及工作中的困惑，既严格要求他们，乂热心关心他们。这情绪极大。他们往往采取'上有政策，下有对策”的办法來应付了事。一旦出是因为，电力生产一线的职工日常工作单调、重复、枯燥,要应对随时发现责任事故，则相互推诿，互相扯皮，不了了Z。生的电力事故，心理承受着很大的压力。此外，我们还要对全体人员进行・习惯性违章深入细致的安全思想教育工作，努力提高全体职工自保、互保意识。例习惯

5、性违章是指定安全生产工作小经常发生的习以为常的违章行如，尝试将大安全机制融入职工家庭，充分发挥职工家庭、了女的积极为。它包括违章操作、违章指挥和违反劳动纪律。具体表现有：性，让全家人共同关心安全生产、共同维护安全生产、共同为安全生产出不正确使用安全工器具。如:安全帽不系紧下频带:安全带破损；谋划策，贡献力量。营造出一个人人关注安全、人人参与安全、共同维护验电器未定期试验;短路接地线电阻超标:接地线无编号等。安全的以“小家'大家”，全家保安全的良好氛围。工作负责人不分析、不交待工作中的危险点。•加强培训,提高员工素质不执

6、行工作监护制。海因里希在调查了美国起工业伤害事故后，发现％的事故不按操作票顺序操作。如一些误操作事故，就是因为跳过一些核都是可以预防的,而在可预防的工业事故中，以人的不安全行为为主要对性的操作步骤,最终酿成的。原因的事故占％。而这些违章中大多数乂是由于工作人员安全意识淡配网作业,低压侧不挂接地线。薄和技能培训不足造成的。通过我局的现场安全纠察结果也卬证了这一登高作业，不戴安全帽，不绑腰绳。结论。很多事故不是员工要故意违章，而是他不知道怎样才是正确的做擅自扩大工作范围。法。企业内部要开展多层次的员工职业道德培训、管理知识

7、培训，最重要・安全工器具管理混乱的是加强针对一线员工的岗位技能培训，不断提高员工的整体素质和技术业务水平，以适应电力休制改革与发展的要求。可以将目前编制的现使用小的安全工器具质量堪忧。尤其是一些基层农村供电所或供场作业指导书作为一个培训、考评内容，让员工学以致用。电营业所的登高作业器具和小型起重器材等安全器具的质量合格率不高。对安全器具的定期检测意识淡薄，报废管理流于形式。许多已明•加强现场管理，严格执行规章制度显损坏的工器具仍在超期使用，该淘汰的没有被淘汰。现场管理是落实安全管理制度的关键,必须从严要求，养成良好的在

8、外来施工队伍和县级供电企业中，这个问题尤为突岀。习惯。从外部监督而言，开展各级现场安全纠察和任务观察必不可少。尤•管理工作不到位其值得一提的是任务观察。在传统的安全管理模式中,通常是刚性的纠一？一?？一系，填补了管理空白，规定了岗位人员资格要求、工作内容要求、职责与如何做好变屯运行标准化管理工作权限、检查与考核，量化了工作内容，明