社会主义本质 教案

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1、社会主义本质教案一．教学目标：1.知识和技能：通过教学，使学生了解学习社会主义本质的重要性，掌握邓小平关于社会主义本质的概括，理解社会主义本质的科学内涵，训练和培养学生分析归纳能力，理论联系实际的能力。2.过程和方法：通过漫画、视频、小品、举例和提问，利用多媒体教学手段，启发和引导学生自主学习邓小平关于社会主义本质的概括及其科学内涵。3.情感、态度和价值观：通过课堂上对社会主义本质的学习，加深对社会主义的正确理解，并通过课后的思考题，训练学生利用课堂知识解决现实问题的能力。二．教学重点：社会主义本质的概括以及首要任务三．教学难点：解放生产力和发展生产力的辩证关系四．

2、教学方法：启发式教学法、归纳法。五．教学手段：多媒体教学六．课前准备：PPT课件制作；视频资料搜集；小品准备七．课时：1课时八．教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一.导入新课【导入】漫画（大跃进时期）提问：请同学们仔细解读一下这幅漫画，告诉我你们看到了什么？学生回答：一头很大的猪，以及有趣的解释。引起学生注意，激发学生学习兴趣。教师：你们觉得这幅漫画上的内容可能吗？学生回答：不可能。教师进行漫画的分析：交代大时代的背景。教师深入提问：如果持续这样的状态，我们现在会发生什么样的后果？学生聆听并记笔记。学生回答。从反面来教育学生认清社会主义本质的重要性。教师总结

3、：阻碍社会主义的发展，更违背了社会主义的本质。二．讲授新课【讲解】既然认清社会主义的本质对中国的发展是如此的重要，那么究竟社会主义的本质是什么呢？今天我们一起来学习一下社会主义本质的概括。学生聆听。过渡一．社会主义本质的概括：展示PPT，书写板书。学生聆听并记笔记。【教师播放视频（3分18秒）】“首先我们一起来学习一下邓小平关于社会主义本质的问题进行了怎样的概括”。学生观看视频。【提问】通过视频我们可以知道中国共产党人一直都在探索着社会主义的本质，最终邓小平关于社会主义本质的理解是什么呀？学生回答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。培

4、养学生自主学习的能力。请大家把书翻到P69页，我们一起把邓小平关于社会主义本质的总结性概括读一遍。学生一起朗读邓小平关于社会主义本质的总结性概括内容并在书上划出。强化学生的记忆。【讲解】对于邓小平的这一总结性概括我们是知道了，但是这里面究竟有些什么含义呢，我想同学们未必都知道，让我们一起来分析一下这句话。过渡。二．首要任务：展示ppt，书写板书【提问】在这句话中，我首先想问一下同学们，你们能看出哪个是最终目的吗？学生回答：最终达到共同富裕。培养学生自主学习的能力。【引导提问】那么为了实现最终达到共同富裕这一目标，我们必须怎么样？学生回答：解放生产力，发展生产力。培养

5、学生逻辑思维的能力。【总结】“我觉得大家都非常的聪明，为了达到共同富裕这一目标我们必须解放生产力，发展生产力，换句话说，解放和发展生产力肯定是我们的建设社会主义的首要任务吧？！”教师简单介绍一下我国现阶段的主要矛盾，举例说明大力发展生产力的必要性。学生聆听并记笔记。总结知识点。【小品观赏】为了让同学们更好的理解生产力和我们现实生活的联系，下面请大家观赏一段小品。学生观看小品表演。使学生意识到大力发展生产力的必要性。【总结】教师简单和学生一起总结小品的内容，引导学生发现发展生产力和现实生活的密切联系。学生跟随老师一同总结。【讲解】“小品表演的十分精彩，也让我们进一步了

6、解到了大力发展生产力的重要性，其实早在以毛泽东为首的第一代领导人也清楚的认识到了这一点，可是我们也知道当时做出的某些决策是存在问题的，导致了我们经济建设的停止甚至倒退，对此邓小平同志总结出了经验，我们把教材翻到p70页一起读一下他的观点。”学生一起朗读邓小平的总结。过渡三．解放生产力和发展生产力的辩证关系：展示PPT书写板书【提问】原来要发展生产力我们必须要解放生产力。那么我们通过什么来解放生产力呢？（引导学生回答）学生回答：通过改革。自主学习能力。【深入提问】既然是通过改革来解放生产力，那么是对什么进行改革啊？（引导学生回答）学生回答：经济体制。【过渡】同学们回答

7、的非常好，就是通过对经济体制的改革来解放生产力，那么究竟是怎样改革的呢?下面我们看一段视频。（播放视频）学生看视频。加深学生对知识点的理解。教师和学生一起总结视频内容，引导学生理解解放生产力是发展生产力的前提。学生和教师一起总结视频内容。【提问】我们知道了发展生产力必须要先解放生产力，那么我想再问一下同学们，我们大力发展生产力的最终目的是什么呢？学生回答：最终达到共同富裕。强化学生对知识点的记忆。三．课堂提升【讨论】改革开放以来，解放和发展生产力，使得我们人民的衣、食、住、行都发生了翻天覆地的变化，那么我想问问你们，大力发展生产力，在现代社会靠的是什么？学生分组