环境变化与生物进化

《环境变化与生物进化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、环境变化与生物进化罗镜中心小学黄大新一、教学理念《小学科学课程标准》指出：全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。小学生科学素质的培养主要包括：对自然现象的好奇心和求知欲，能运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度。因此，为了激发儿童对自然科学、生命科学以及地球科学的好奇心和求知欲，让学生认识生命，了解生命与地球环境的关系、人类和自然的关系，从而培养学生具有热爱自然，保护环境，珍爱生命等方面的人文意识和社会责任感。二、

2、学生情况本课程的教学对象是小学六年级的学生，开展教学活动前，我们对学生平时的学习表现、学习兴趣、信息工具的利用水平，以及学生的认识结构进行了分析和调查，了解到他们都具有如下几个特点：（1）对科学学科有较强的学习兴趣和求知欲，本节课探讨的生物更是学生非常感兴趣的话题，他们对生物都有或多或少的了解。（2）具有较强的学习自主性，具有一定的想象力，敢于探索，敢于创新，喜欢想问题，懂得提问题和敢于尝试解决问题，并具有一定的协作学习和交流合作的能力。三、教材分析《遗传与进化》是小学科学课程中有关“生命科学”的主要内

3、容之一，本单元有3个课题，第一个课题《代代相传的特征》是让学生了解和认识生物的主要特征——4遗传和变异；第二个课题《进化中的生物》是介绍生物进化的过程，通过学习让学生理解适者生存，自然选择的含义。第三个课题《环境变化与生物进化》是学生在掌握了“遗传变异”和“生物进化”知识的基础上对所学知识的综合理解和应用。因此，整个单元教学内容的呈现是按“感知——理解——应用”的顺序来安排，这样的呈现方式，是体现学生知识建构的循序渐进和螺旋上升的特点，符合小学六年级学生的认知规律，同时教材内容的选取注重源于学生的日常生

4、活经验，注意学习问题情境的创设，注意激发学生主动的科学探究和积极的情感体验，这些都很好地体现了新课标倡导的“源于生活，用于生活”，“以生为本，一切都是为了每个学生发展”为宗旨的（一）教学目标综上对教材的分析，结合新课标中教学大纲的要求和培养的目标，教学目标确定如下：1、科学知识目标（1）通过《环境变化与生物进化》让学生认识辨别亚洲象与非洲象的区别。（2）学生在认识辨别亚洲象与非洲象的过程中，认识生命了解生命与地球环境的关系以及人类和自然的关系。2、能力培养目标（1）要求学生像科学家那样，运用各种各样的途

5、径和方法探究自然，让学生经历科学探究的各个环节，综合提高他们的科学思维能力。（2）通过行讨论、交流，提高学生的科学学习能力和表达交流能力。3、情感态度与价值观目标（1）学生在小组合作学习和探究活动中，能共享想法，共享智慧，体会合作学习的愉快，培养学生乐于合作，乐于交流的学习情感。（2）学生在探究活动中，能亲身体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的乐趣和好奇心。4（3）培养学生具有热爱自然，珍爱生命，保护地球环境等方面的人文意识和社会责任感。（二）教学重难点学生对神秘的大自然丰富多彩的动植物非常感兴

6、趣，根据前面的教材分析和对学生的调查，确定本课的教学重难点如下：重点：利用学过的知识认识辨别亚洲象与非洲象。难点：探究环境变化生物怎么变化以适应。四、教学方法基于本节课的教学特点，我主要采用的教学方法包括：讨论法和科学探究法。本节课的整个教学过程分1个课时完成。五、教学准备：1、教具准备：（1）设备：ppt,生物图片。六、教学过程1,导入大自然很神秘吧！想要深入摸索大自然的奥秘，这可是非常的有难度的，至今为止，人类都没有停止过摸索大自然的脚步。你停下来了吗？当你停下来歇一下的时候，千万不要忘记别人还在继

7、续。2，复习前两节课的知识为新课做准备。抢答。3，辨别现在地球上生活着亚洲象与非洲象有什么不同。4，观察，讨论，汇报5，教师小结指点46，讨论探究环境对象进化的影响。比较亚洲象与非洲象生活环境。为什么亚洲象与非洲象会长成现在这个样子？7，过渡。达尔文的《物种起源》的“自然选择”学说怎么解释这种现象？8，教师说说大象现状。提出倡议：保护大象，保护环境，保护地球。9，环境变化与生物进化的关系。看图——猜想（动物身体结构与它们生活的自然环境之间的关系）A，第一对图6亿年前，地球表面大多是海洋和冰川，这个时期的

8、代表生物是三叶虫。三叶虫身体扁平，长满纤细的长刺，适应在水中生活的特点。B，3亿年前，地壳剧烈运动，许多海洋变成沼泽，这个时期的代表生物是总鳍鱼。总鳍鱼已经具有原始肺的构造，它的肉质偶鳍可以使身体在陆地上爬行，能适应沼泽的生活环境。C，1亿年前，地形和气候稳定，植物生成繁茂，这个时期的代表生物是恐龙。恐龙具有四肢，能在陆地上快速奔走、掠食。D，7000万年前，地壳剧烈运动，气候变冷，环境变化大，这个时期的代表生物是始祖鸟。始祖鸟身上长有羽毛