北师大版五年级下册数学《 分数除法三》教案

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1、小学五年级数学下册教案年级五学科数学课题分数除法（三）课时1备课人学校教材分析本节课的内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。学情分析学生在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行学习,应该能较好地掌握。教学目标1、会分析简单的分数

2、除法应用题数量关系。2、能列方程正确解答简单的分数除法的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。4、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。5教学重难点重点能列方程正确解答简单的分数除法的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。难点确定单位“1”，分析数量关系教学准备课件教学流程一、复习旧知亲爱的同学们，我们之前刚刚学习了分数乘法和除法，不知道大家学得怎样，接下来，我们就检验一下自己学的怎么样吧！请大家完成下面两道题。1、 甲是15，乙是甲的2／5，乙是多少？2、

3、计算下面各题12×3／4=    7／8×3／14=  8／9÷2=      4／5÷8／9=      二、导入新课。看来大家前面的知识学得比较好，我希望这节课我们能学得同样好。这节课我们就继续来学习分数除法，（板书课题分数除法三）三、探索新知：1、出示图片：这是一幅同学们课间活动的情景图，请大家仔细观察，你看到了什么？你可以提出哪些数学问题？5学生自由提问。同学们题出了很多问题，不知道这个问题你可以解决吗？2、出示问题跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2／9 ，操场上有多少人参加活动？3、指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是

4、谁？板书：单位“1”是总人数4、请说出这道题的数量关系。板书：总人数×2／9=跳绳的人数5、先让学生试着做一做。6、交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）7、教师指导学生用方程的方法解题。8、还有没有其它的解法，引导学生得出也可以用除法解决这类问题9、学生小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。四、巩固目标完成试一试。 指名学生读题，独立解答，针对学生做题情况，进行辅导后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。五、课堂总结，教师评价和学生自评。5作业设计61、62页1～7题板书设计分数除法（三

5、）总人数×2／9＝跳绳人数（1）解：设操场上有x人参加活动。 2／9x＝6   x＝6÷ 2／9x＝6×9／2x＝27答：操场上有27人参加活动。（2）6÷ 2／9＝6×9／2＝27（人）答：操场上有27人参加活动。课后反思到底方程方法和算术方法，那种更好的问题，我调查了一下我们班的同学，在解决这方面的问题上，有百分之九十以上的同学是利用算术方法做的，其实我认为这个很正常，毕竟算式已经在学生的脑海里根深蒂固了，想要一时半会改正过来，那是不可能的，所以方程方法和算术方法没有什么可比性，主要是看学生的个人喜好问题。但是有一点我认为应该特别强调，方程思想一定

6、要重点培养，因为这是在今后解决问题的首选方法。55