人教部编版三年级下册语文《池子与河流》教案

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1、8*池子与河流教学目标1.会认“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,体会河流积极进取的人生态度,明白人也应当在自己的有生之年不断努力,为自己的生命增添光彩的道理。教学重点、难点读懂课文内容,体会河流积极进取的人生态度,明白人也应当在自己的有生之年不断努力,为自己的生命增添光彩的道理。资料库课前搜集:有关克雷洛夫的资料。教学课时1课时教学过程导入环节一、新课导入导入语:同学们,你们知道我国的第一大河是哪条河吗?河流和水池到底有什么区别?二、板书课文题目过渡语:这

2、节课让我们一起学习《池子与河流》,看看它们之间到底发生了什么事。三、资料分享有关克雷洛夫的资料。先学环节一、出示自学清单(一)任务:读通课文,学习生字读一读:借助课文中的注音大声朗读课文,做到读准字音,读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为容易读错的词语每个读两遍。新词如下:滚滚滔滔生涯忙忙碌碌遵循尊敬应验容易读错的:4写一写:给每个生字组两个词语(写在生字表下面),并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等)。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词:我看到这个字想到了:温馨提示:自学完

3、成后,小组长检查“自学清单(一)”中的任务,并做好评价记录。想一想:默读课文,了解课文的主要内容。这篇课文讽刺了,赞美了。二、组内交流交流内容:1.朗读课文。2.读会认字,提示哪些字容易读错。3.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单,请四个小组展示自学情况。分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单(二)1.池子为什么提议河流抛开原有的生活?2.河流为什么会受到人们的尊敬?3.河流提到的“自然规律”指的是什么?五、小组交流1.根据小组人数,组长合理分配问题。2.一人说,其他人听,听后纠正、补

4、充,发表自己的意见。六、全班展示请四个小组展示,其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节精彩预设与点拨(一)4会认字提示:滔:读“tāo”,不读“táo”;涯:读二声“yá”;妇:应读“fù”,注意与“扫”区分;验:声母是“y”,不是“x”。点拨:结合字义学习“滔、涯”。精彩预设与点拨(二)预设1池子为什么提议河流抛开原有的生活?学生分组讨论并汇报。参考答案:因为池子觉得河流生活得太累,负重太多。预设2河流为什么会受到人们的尊敬?学生分组讨论并汇报。参考答案:因为河流用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。

5、预设3河流所提到的“自然规律”指的是什么?学生读课文,教师指导总结。参考答案:水要流动才能保持清洁。预设4体会重点语句“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。”这句话告诉我们,人应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩,同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,换来的是毁灭。检测环节1.给加点字选择正确的读音,画上横线。天涯(yáyā)遵循(xúndùn)42.比一比,再组词。碌()验()绿()捡()3.照样子,写词语。忙忙碌碌(AABB式)无忧无虑(ABAC式)本课小结我们应

6、该像河流一样,不怕艰辛,不断努力,为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。板书设计池子与河流池子懒惰自我满足——完全枯干河流受到尊敬积极进取——长流不断拓展阅读《克雷洛夫寓言》4

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