找工作简历,发表论文

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1、找工作简历，发表论文个人简介尉思锋，男，汉族，中共党员，本科学历，小学一级教师，县级小学语文骨干教师。XX年毕业于陇东学院，现任皇甫学校小学语文教师。执教以来，一直担任班主任及小学语文、数学教学工作。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。由于对待工作认真负责，业绩突出，XX年被评为华亭县优秀教师。撰写的论文先后在《新课程》《少年素质教育报》上发表，辅导学生参加作文竞赛，多次获市、县级奖励。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。附：应征论文2篇1.《起步作文的

2、“五大件法宝”》发表于《新课程》XX年第12期；2.《克服小学生惰性心理之浅见》发表于《少年素质教育报》XX年第8期。起步作文培养的“五大法宝”三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。下面结合平常的教学谈谈起步作文培养的五点做法：一、留心观察生活，积累写作素材的途径观察是作文获取感性认识和积累写作素材的重要途径。平时，教师可以经常带领学生们走出教室，走向大自然，触发学生有意注意的兴趣，把听到的、看到的，感悟到的及时写下来。要重视指导学生学会观察生活的方法，如有序观察法，定时、定点观察法等，让学生在多角度的观察过程中，逐步形成对周围事物保持一

3、种敏锐的观察力。二、由模仿到创造，为创造性习作打基础作文能力发展的规律是：先积累后表达，由模仿到创造，从量的积累到质的突破。仿写，重在形成，内容可以变换。可以是仿语言、仿文体、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表现手法等。长期地、反复地、灵活多样地进行模仿，才可以融会贯通，举一反三，为创造性地习作打下坚实的基础。三、品读优秀范文，给学生以真实的启发对于来自他人的作品，教师要筛选具有典型意义和迁移价值的，作为学生习作的范文。在赏析时，学生可先多读几遍有关文字，然后在教师的引导下，围绕训练重点有针对性地赏析。对于“围绕中心选择材料”这一写作知识,不一定要明确地

4、提出，在教师有目的的引导品读中，学生会在潜意识中掌握这些写作要领。四、教给修改方法，培养自改作文的习惯在作文起步阶段，要培养成学生自改作文的习惯和能力。我一方面向他们介绍古人名家锤字炼句的故事，进述文章不是写出来的而是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性，另一方面教给学生修改作文的方法，使学生清晰地感知到好文章确实是改出来的。再让学生运用这样的方法修改自己的作文。学生有了修改作文的兴趣，也掌握了一定的方法。自然也养成了习惯，这对提高学生的习作水平大有好处。五、重视讲评艺术，激发学生的习作兴趣兴趣是最好的老师。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲

5、评两次。学生作文草稿交上来后,我先粗略地看一遍，好、中、差各选一篇，在课堂上评改,表扬好的思想、选材、词句，指出不足之处，再让学生自己修改作文，写得不好的还要重写。最后眷写上交的作文,教师再认真批改、讲评。第二次讲评，着重表扬改后有进步的同学。特别是对于写作基础差的学生，教师要坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。综上所述，在作文教学的每一过程，教师都要讲究教学艺术，才能激发学生的学习兴趣，发挥习作才能，才能提高作文教学的质量，从而稳扎稳打地把好作文起

6、步关。克服小学生惰性心理之浅见惰性是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。现在有很多小学生存在着惰性，主要表现为课前不预习，课后不温习，上课不专心听讲，作业拖三拉四等。反正与学习相关的事情总是显得懒洋洋的,这样的学生学习成绩一般情况下都比较差。如何改变学生的惰性呢？对此，我就小学生的惰性的成因和对策谈谈我的浅见。一、分析惰性的成因由于小学生的年龄特点，依赖性强、缺乏上进心、对学习厌恶、逆反心理强、家庭的影响等原因的存在，严重影响了小学生良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进了惰性的发生。针对这些现象我们要善于观察、分析，及早采取有效措施，把

7、学生学习的惰性心理消灭在萌芽状态。二、克服惰性的对策1.激发学生的学习兴趣教师要善于发现学生的兴趣所在，创设机会与情景让学生实现自己的兴趣。例如，鼓励学生参加感兴趣的课外活动小组，担任班干部等等。以培养学生独立完成工作的习惯，减少对同学和成人的依赖性，要求他们自己的事自己做。在教学中教师要选用灵活多样的教学方法，使之适合小学生的心理特点，如设置悬念、巧妙设问，动手操作,游戏竞赛等来激发学习兴趣。1.安排适当的作息时间让学生要养成按时起床和锻炼身体的习惯，改掉恋床不起的恶习。有时疲倦也会产生懒惰。有专家认为，成人和青年人最适当的连续工作时间为12小时，每隔一两个小时

8、必须有短时