河南高校教师资格考试真题

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1、河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（适用范围：高等学校教师资格）一.单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（）A.领导权B.受教育的权利C.教育的方针、目的D.教育体制2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（）A.亚里士多德B.杜威C.斯宾塞D.纽曼3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决

2、定性要素是（）A.教育因素B.政治制度因素C.科学技术因素D.经济因素4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为（）A.学科并列课程、核心课程B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程C.必修课程、限选课程、选修课程D.理论课程、实践课程5.我国学位授予的权力机构为（）A.国家教育部B.国务院学位委员会C.各授予单位的学位评定委员会D.各省自治区的学位办公室6.在我国最早采用班级授课制的学校是（）A.天津中西学堂B.南洋公学C.京师同文馆D.山西大学堂7.教学计划内的社会实践活动的组织者是（）A.教务

3、处B.团委C.学生会D.各教学单位8.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（）A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D.学习理想9.“罗森塔尔效应，说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。（）A.能力B.性格C.作风D.期望10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是（）A.逆向迁移B.顺向迁移C.负迁移D.正迁移11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（）A.实物直观B.模像直观C.行为直观D.言语直观1

4、2.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先高后低D.先低后高13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（）A.社会干扰B.社会助长C.社会弱化D.社会惰化14.教师职业道德的基本原则是（）A.集体主义B.全心全意为人民服务C.为学生爱心奉献D.忠诚于人民的教育事业15.教师职业与其它职业不同的本质特征是（）A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私16.“学为人师，行为世范”的主要内容是（）A.教书育人B.依法

5、执教C.廉洁从教D.为人师表17.目前我国高等学校实行的是（）A.董事会领导下的校长负责制B.校长负责制C.党委领导下的校长负责制D.校务委员会制18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（）A.职业认定制度B.职业许可制度C.职业审核制度D.职业监督制度19.我国教育法的渊源指的是（）A.法律的历史渊源B.法律的理论渊源C.法律的效力渊源D.法律资料的来源.20.学生申诉制度建立的法律依据是（）A.《教师法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《教育法》二、多项选择题(本题共10小题，

6、每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1.教育目的制约着（）A.教育手段的选择B.教育政策的制定C.教育制度的建立D.教育内容的确定E.教学效果的评价2.实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有（）A.德国B.英国C.法国D.意大利E.瑞典3.高校教师劳动的特点有（）A.创造性B.复杂性C.个体性D.群体性E.多样性4.高等学校科研应遵循的原则（）A.社会效益与学术水平相统一B.科研与教育相

7、互促进C.正确处理基础研究、应用研究和发展研究的关系D.加速科研成果转化和推广E.遵循项目指南与尊重自由选题相结合5.师爱的心理功能有（）A.指向功能B.激励功能C.感化功能D.调节功能E.榜样功能6.根据记忆保持时间长短的不同，可以把记忆分为（）A.无意记忆B.有意记忆C.瞬时记忆D.短时记忆E.长时记忆7.态度与品德的改变要经历的几个阶段是（）A.醒悟阶段B.转变阶段C.内化与巩同阶段D.巩同与稳定阶段E.巩固与发展阶段8.人际交往的基本原则有（）A.交互性原则B.社会交换原则C.自我价值保护原

8、则D.情境控制原则E.保密性原则9.教师职业道德的特点有（）A.功能的多样性B.要求的双重性C.影响的广一泛性D.行为的典范性E.对象的灵活性10.根据法律解释的主体和效力不同，法律解释可分为（）A.语法解释B.字面解释C.有权解释D.无权解释E.扩充解释三.判断法（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“∨”号，错误的打“×”号。1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能。（）2.通才教育实行