扬大本科毕业论文

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1、扬人木科毕业论文扬州大学本科牛毕业论文扬州人学成人教冇本科生毕业论文论文题目：学生姓名：所在学院：年级与专业：指导教师：完成H期：扬州大学本科牛毕业论文目录一、摘耍二、营造课堂氛围，培养学牛的思维意识三、利用教材，提高学生的思、维能力四、巧编习题，培养学牛•的思维能力五、注意结合具体的内容，有意识地培养学生的思维能力六、引导学生去分析、推理，归纳正确结论或计算法则，培养学生的思、维能力1扬州人学木科生毕业论文如何培养小学生数学思维能力2012级数学与应用数学专业张婷【摘要】：数学是思维的体操，学生理解，掌握数学知识是通过思维来实现的，在

2、数学教学小培养学生的思维能力表现为：善于在教师的引导下思考、善于使用学握的知识独立思考。养成独立思考的习惯，要在结构认识上进行探索，内化成学生的数学能力，形成学生各自的认识结构，这就需要将学生的数学思维能力的培养落在实处。【关键词】：小学数学，思维能力，小学牛[Abstract]:Mathematicsisthegymnasticsofthinking,studentstounderstand,mastermathematicsknowledgeisrealizedthroughthinking,cultivatestudentsthi

3、nkingabilityinMathematicsTeaching:goodthinking,independentthinkingandknowledgeisgoodatusingthemasterundertheguidanceofteachers・Developthehabitofindependentthinking,toexplorethestnicturalknowledgeintothestudents'mathematicalability,knowledgestructure,eachofthestudents,iti

4、snecessarytocultivatestudents'mathematicalthinkingabilitytothepoint[Keywords]:Primaryschoolmathematics,thinkingability,students【正文】小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一,学生素质的提高不仅在于知识积累的多少，而且在于学生积累知识的过程屮数学思维能力的提高。在数学教学过程小，教师要特別重视和发展学生的好奇心，让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。让所冇的学生都知道自己冇权力和能力提出新见解

5、、发现新问题。《课程标准》中明确规定，要"使学牛具有初步的逻辑思维能力。"这有利于学牛树立起科学的思想和方法，有利于学生形成良好的学习站质。因此，培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务，这就要求我们教师在教学过程中，要把培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中。具体来讲：2扬州大学本科生毕业论文一、营造课堂氛围，培养学生的思维意识数学学习要求每个学牛在各自不同的数学世界里，主动进行分析、吸收，充分发挥学生在数学学习活动中的主体地位。因此，教师耍充分卑重学生的主体地位，建立平等、和谐的课堂氛围。事实证明

6、，学生受到教师的尊重和看重，就会学习热悄•高涨，思维变得I-分活跃。同时数学教师在课堂教学屮要扮演好引导的角色，创设学牛发挥白己才能的机会和情景，以及激发学生的思维要求，便他们建立思维的意识。也只有充分尊重学生的主体地位，才能使学生放开思路，勤于思考，从而培养了学生的思维意识。二、利用教材，提高学牛的思维能力数学教师在课堂教学屮，不要急于一下了把方法告诉学生，否则学生只会忙于“收拾”，而应该精心设计问题，让学生思考，使学牛在探索思维小获得知识。例如：在《年、月、日》一课中，每一个新的知识点可以设计成挑战性的问题，让学生围绕问题去探究，去

7、发现。如：教学如何判断平年、闰年时，通过“考考老师”的游戏來激发学生的探究欲望，填二月份犬数的特征表，让学牛去探秘，去发现，“为何要加4”，学生根据老师设向进行探索，获得了闰年与4的关系。由此可以看出，在学习新内容时，如果每位教师都能诱导分析、比较，让学生开动脑筋，那么学生不但对知识理解深入，而且有利于他们思维能力的培养②。三、巧编习题，培养学生的思维能力练习是数V课堂教学的重要纽成部分。教材上传统的习题，可以使学牛掌握熟练的解题技能，但为了培养学牛:的思维，提髙学纶的能力，数学教师还应适当编设一些课堂练习。例如：在判断平、闰年的方法时

8、，可以设计一个游戏，让学生来说大、小刀。这一做法会使学生很快明白平年、闰年与二月的天数有关。从而培养了学生思维的创造性。四、注意结合具体的内容，有意识地培养学牛的思维能力不论是开始的复习，教学新知识，组织学