循规蹈矩并非真正的责任感

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1、循规蹈矩并非真正的责任感同一起跑线百科：循规蹈矩并非真正的责任感同一起跑线作为北京早教机构的领导考，在教育孩子方面积攒了丰富的经验，特拿出来与家长分享责任感——尊重他人权利，对自己的行为负责李幼斌（9岁/男）“幼斌毫无责任感。每天都忘记写作业，重要的考试也是应付了事，最后考砸了也不以为意，最近甚至还在教室里闯祸。正因为这样，我常常被老师叫到学校。在家里，他也不能做好我们嘱咐的事，常常是我来收尾。真不知道这孩子以后该怎么办。”父母都希望把孩子培养成一个冇责任感的人，但总会冇对孩子的行为朿手无策而伤心的经历。孩了的成长阶段不同，责任感的程度就不同，你的孩子是真的缺少责任感，还是这个年龄层的孩子

2、都是如此，你必须要分清楚。下面來看一下如何根据孩子的成长阶段來培养孩子的责任感吧。循规蹈矩并非真止的责任感首先，要知道责任感究竟是什么。为自己的行为负责、不损害他人的权利，这就是责任感。有责任感的孩子会自己做决定、考虑长远并自主行事。随着孩子年龄的增长，学校与家庭对孩子责任感的要求一直在增加。“有责任感”意味着满足以下儿点：*遵守规则。窃止确地做判断。*尊重他人，讲礼貌，并爱惜他人的物品。区分开“责任感”和“一味地顺从”是很重要的。孩子在收拾书包的时候，一直听从父母的指示，-与其说这是孩子独立地准备口己所需耍的物品，还不如说这是顺从父母的意思。当然，这个世界上没有谁一出生就富有责任感。新生

3、婴儿无法自己满足基本需求，所以会本能地选择人声哭闹，让他人來照顾自C。责任感不是与生俱來的，能否很好地对孩子进行责任感教育，与父母儿时接受的家庭教育是息息相关的。父母如果过去在家长专制的家庭中长大，就很难教会孩了责任感。父母凡事都抓得过紧，孩了们就失去了自己对H己的行为负责的机会。父母处于领导地位，家庭成员们对大大小小的家事一起负有责任，这样的民主式的家庭才是最理想的。教给孩子责任感，只靠说是不行的，要讣孩子亲身体会，让他们为白己的行为承担责任或是经历痛苦，由此学习责任感。父母应该在孩了身后，关注他们自然的学习过程，而不是唠叨、指责、包办。让孩子对口C的错误负责也是非常垂要的体验。学校是孩

4、子学习责任感的最佳场所。比如说，孩子把作业落在家里了，此时，不管理由是什么，妈妈若是把作业送到学校去，都是无法教给孩子责任感的。孩子下一次还是会丢三落四，因为他知道有父母给他善后。这时候，即使孩子因不交作业而受罚，妈妈也千力不要主动将作业给孩子送去，应该让他（她）充分体会到不负责任的后果。培养责任感就如同学习一门技术，多练习才会渐入佳境。在家里多培养责任感，在学校里才会有更好的表现。从这些小事开始吧一一引导孩子多做家务、管理自己的物站、制订时间表、尊重他们对衣服和饮食的选择等。根据孩子的实际年龄一点点培养孩子的责任感，这很重要，下面是与孩子的年龄相符的责任感的示例：6岁前*与别的孩子一起玩

5、时，是否能遵守规则？*生气时，是否会打对方？窃放学后是否把随身物品都装好并带回家？*是否自觉帮助妈妈做一些简单的家务，比如说清理餐桌等？*是否能白己穿衣服并注意个人卫生？6-10岁睿是否能够独立完成作业？*是否能制订时间计划，如写完作业再玩等？*是否每天帮家里做家务，哪怕只是一点点？*是否尊重他人所有？10岁以上*家里需要人手时，是否能主动帮忙？*是否按吋回家？比平日回来得晩的时倾，是否提前告知父母？*是否自己完成功课，长期规划自己的未来？*是否尊重他人权利？若觉得孩子的责任感远不及同龄孩子，那就应该给子重视。为了更具体地评价孩子的行为，试试以下的行动指南吧：*不负责任的行为冇多频繁?若是

6、孩子偶尔不能完成作业，或是因太忙而忘记做家务，那么只需要留心就可以了。如杲这样的行为已成习惯，那就应该引起重视了。*当你指责孩子不负责任时，孩子的反应如何？这些行为若是立即得到改善，就没有必要太担心。*孩子不负责任的行为，是否损害了他人的利益？孩子若是在学校里不遵守规定，给其他学生带來了损失，那就是问题了。首先想想自己对孩了寄予了什么样的期望，再看看这一期望与孩了的行动有何差异，孩子是否有能力完成它，自己是否给了孩子发挥符合他（她）成长阶段的责任感的机会。如杲父母给孩子展现了有责任感的生活态度，如遵守约定、完成家务后再休息等等，孩子也会跟着学的。可是如果父母不能表现出责任感，那么就很难期待

7、孩子变得冇责任感。和孩子一起制订他（她）耍遵守的规泄，再向孩子说明为什么耍遵守这些规左。如此一来，孩子就会更好地约束自己，且会独立地完成事情，并从中得到满足感。让孩子自主行事给孩子自己制订U标、做出选择和解决问题的机会吧。比如说，让他们打扫自己的房间、回收报纸、洗碗或是叠衣服等。当然，要跟孩了商量好做那些事情的时间段和工作量。对于年幼的孩子，只要尽量准确地告诉他们如何做就好了，不要计较孩子能做到多少。要让他们对那些事情负