新袁中学教学管理措

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1、新袁中学教学管理制度教学质量是学校的生命线，为了进一步加强和改进我校教学管理工作，规范教学行为，推动我校教学工作的规范化和制度化，全面提高教学质量，特制定《新袁中学教学管理措施》。1、学校成立由教务处、年级组成的教学管理领导小组，并由其确定学科教研组和年级备课组，教学管理领导小组分工要协作、责任要明确，进一步发挥好研究、指导、检查、服务等作用，2、教务处在新学期制定岀切实可行的教学工作计划、学期末写好教学工作总结，及时交到教育局有关科室。3、教务处按照省、市、县义务教育阶段课程计划，制定出科学、合理的课程实施计划，包括课程门类、

2、课时安排、周课程表、作息时间表、教学活动总表等,期屮、期末检查计划执行情况，发现问题及时调整。开齐课程，开足课时，不得随意增减教学课时。4、综合实践活动课程要以研究性学习为主，同时开展社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育等儿个领域的主题活动；教科室要制定实用规范的校本课程纲要，牵头编写校本教材，确保校本课程的正常开设。5、教师要认真学习新课标，弄清新要求，依据学科课程标准，结合教学实际，分析学情，确定本期教学的重点、难点、知识点，制定出切实可行的学期教学计划，明确学期教学目标，统一教学进度。学期教学计划应由学校审核备案，并在规

3、定的时间内完成。6、集休备课的过程要求教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流屮相互沟通感情，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识。集休备课要先备再议、议后再备，最后形成正式教案，大家在正式教案上还要再添加自己的个性意见。7、认真研读课程标准，掌握课程标准屮的课程理念，了解教学要求，熟知各年级的具体目标要求。了解教材编排体系，领会编写意图，把握教材知识构成。熟悉学情特点，了解学生的学习习惯和知识的掌握情况，了解不同阶段学生的思想状态和学习心理。8、每周进行两次集中备课，集休备课采取”分工主备••集中研讨-形成共案-个性补改”的

4、模式，实行备课组氏负责制和中心发言人制，做到有主题、有讲稿或提纲。集休备课要统一教学目标，统一重点、难点，统一教学内容，统一课内习题和课外作业。9、个人备课要依据本学科的课程标准和学情特点；要明确课程性质、目标和实施建议，准确把握教学方向；要深入解读教学内容，理解和把握教学内容的内在联系；耍认真分析学生的发展水平、个性特点，了解学生已有的知识基础和生活经验；耍貝体确定三维目标及教学重点、难点，确定教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。教案编写必须体现突出教学重点、突破难点的教学策略、体现指导学生口主学习、合作学习的教学策

5、略。10、按课时设计和书写教案，教学设计要具有操作性，内容包括：教学目标、教材分析、教学基本坏节（教学内容、教学方法）、板书设计、作业设计以及教学反思等。11、课堂教学是提高教学质量的主阵地，按照“教师为主导，学生为主体，理论为主线，素质为主旨”的课堂教学要求，课堂教学以及听课评课的重点都应放在课堂教学规范、学法指导、现代教学手段的使用、课堂教学效益等方面，努力向四十五分钟要质量。12、建立课前教师候课制度。做好上课前准备。上课预备铃响后，教师要在教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促学生做好上课准备。13、教师不得无教案

6、、无准备上课。课中遇有学生违纪，批评教育时间不得超过20秒。按时下课，杜绝拖堂现象。14、面向全体。应创造让全体学生机会均等的课堂，耍根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布置学习任务。15、上课要紧紧围绕教学目标组织课堂教学；要保证教学内容的科学性、思想性和系统性；要合理整合、利用教学资源；要把学法指导寓于课堂教学Z中；要营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中□主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、富有个性地学习；要采用灵活多样的教学形式，注重启发式教学，强调师生Z间及学生Z间多向、互动的信息

7、交流；要合理、规范运用多媒体辅助教学，通过教学手段的优化选择，提高课堂效率；教学要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识和基木技能。16、提高白主发现问题和解决问题的能力，培养创新糟神和实践能力；教学语言要简明、准确。17、充分体现学生的主体地位，凡是学生能够口主完成或合作完成的事，教师绝对不能替代。教师在课堂上占用的集体讲授时间不得超过15分钟，学生在课堂上的自主活动总时间不得低于25分钟。18、突出重点，突破难点。做到课堂教学过程设计能体现重点，讲评不忘重点，练习安排紧扣重点，板书设计标出重点，

8、归纳总结点出重点；注意分散难点,减小坡度，创设突破难点的情景与措施，化难为易。19、学校耍组织教师参加校内外听评课活动，加强相互交流。教师每学期听课不得少于20节，教研组长每学期听课不少于30节。20、注重减负增效，狠抓作业规范工作，坚决杜绝作业过多过少（尤其是