云南省红河州泸源中学2018_2019学年高一历史上学期第二次月考试题

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1、云南省红河州泸源中学2018-2019学年高一历史上学期第二次月考试题一、单项选择题（共30个小题，每小题2分，共60分）1、“曹氏，叔与振铎，文王子而武王第也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。”由此可见，与曹姓形成直接相关的制度应该是（）A.分封制B.宗法制C.郡县制D.科举制2、王国维认为“周人嫡庶之制，本为天子、诸侯继统法而设，复以此制通之大夫以下，则不为君统而为宗统，于是宗法生焉”。以下选项最符合材料的观点是（）A.大宗、小宗是相对的B.嫡庶制是宗法制产生的根源C.周朝形成嫡长子继承制D.

2、周人宗法制是分封制的基础3、有学者认为，商周之际的中国文明发生了根本的变化，而且是全方位的，是真正意义上的“文化革命”。其意义，当然不仅仅是在于王权易姓，还在于理性超越了信仰，引领了此后三千年的文明。材料反映了（）A.分封制取代了内外服制是历史的进步B.西周的制度推动了各地的文化认同C.西周制度文化对后世产生了深远影响D.礼乐制度确立是自然信仰逐渐衰亡4、春秋初期诸侯遍行采邑（封地），中后期始行县——郡制度，“上大夫受县，下大夫受郡”。战国时边地繁荣，始于郡下设县，形成郡——县两级制。这一过程说明春秋战国时期（）A

3、.郡县制已经成熟B.中央集权得到加强C.分封制完全瓦解D.郡县制已初现端倪5.汉高祖刘邦在位时，先后消灭了臧茶、韩信、韩王信、彭越、英布、张敖、卢绾等异姓诸王，同时又赐封九位同姓诸侯王，管理燕、代、赵、齐等国，以后又陆续增加了中山等诸国。汉高祖做法的根本意图在于（）A.确保政权长治久安B.用同姓抑制异姓王C.吸取秦亡的教训D.争取同姓亲祖的支持6、自秦朝推行郡县制以来，为强化地方管理，汉代置州，唐代置道，宋代置路，元代置省。纵观这一现象，可知（）A.中央对地方的管理纷繁复杂B.疆域扩大导致管理难度上升C.县制是中央

4、集权的基础D.中央集权遭到地方的挑战倍增7、明太祖废除丞相后的事实表明，没有大臣的辅弼，皇权体系是不可能正常运行的。为此，明太祖欲寻求一种既可以防止大臣专权，又足以充分辅佐皇权的丞相替代机构。由此可见，明初（）A.国家中枢行政体系遭到破坏B.皇权体系受到了制度化的制约C.内阁参与决策呈现出合法化D.丞相制度最终得到了变相复兴8、有清一代，皇权专制体现在政治统治的各个方面，皇帝可以随意处分臣下，也会任意免除对官员的处分，雍正朝体现得尤为明显，有关政策反复摇摆于实施与不实施之间，这一现象反映出清代（）A.雍正帝弱化了法

5、律的作用B.吏治逐渐走向腐败C.朝廷的公信力遭到破坏D.君主制达到了顶峰9、1895年，在中日《马关条约》的谈判过程中，李鸿章曾想把第一款修改如下：“承认朝鲜的独立自主，并放弃对朝鲜内政的干涉，同时要求日方保证朝鲜为‘局外之国’”。其目的是（）A.试图确保中国东北边境的安全B.配合日本对外扩张的步骤C.顺应民族独立的世界历史潮流D.极力维护晚晴的朝贡体系-6-10、1900年9月，英、法、德、意四国侵略军以“未按职分保护外国人”等罪名在保定处斩三位清朝政府官员。对此，清政府抗议道：“即使中国官员有办理不善之处，应交

6、中国自行处分，何得侵我自主之权？”对此，以下解读正确的是（）A.侵略军这一行为的依据是《辛丑条约》B.表明清政府正在逐步收回国家主权C.意味着中国半殖民地化程度加深D.说明清政府完全丧失了民心11、1895年5月，台湾绅士提出了台湾独立的主张，并于当月25日，拥立原台湾巡抚唐景崧为总统，改年号为“永清”，意即永远隶属于大清，台湾民主共和国正式成立。对“台湾民主国”的认识较为准确的是（）A.唐景崧等人为了自己的利益，脱离祖国而独立B.是非常情况下采取的一种保卫祖国领土完整的特殊措施C.有效地抵抗了日本及其他列强对台湾

7、的侵略D.是仿效美国而建立的真正的民主共和国12、《微历史：1840—1949历史现场》中叙述了这样的场景：“有六位学士路遇义和团，因身边带有铅笔一支，洋纸一张，便被乱刀拿下。还有一家因为有一根火柴，结果一家八口全部被杀。”这主要反映了义和团（）A.滥杀无辜百姓B.盲目排斥洋货C.极端排外情绪D.维护社会传统13、学者认为，义和团运动中清廷从传统的异端方面寻求支持，而不是依靠士人，多少说明政府已经接受中学正统不足以救亡的观念；反过来，对于士人而言，启用“子不语”的怪力乱神，或意味着朝廷行为已类似于当年的洪秀全、杨秀

8、清。对此理解正确的是（）A.农民运动否定了传统文化B.清政府不再固守体制统治C.知识分子逐渐疏离清政府D.民主革命已具备思想基础14、日军军机电报第一号：“（1931年9月18日）晚上10点钟，暴戾的中国军队在北大营西侧，破坏南满铁路，袭击守备队，双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。”这段电文（）A.真实记录了当时的历史事实B.是后人的“伪造”史