新兴本科院校人才激励机制探析

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1、新兴本科院校人才激励机制探析摘要：新兴本科院校稳定人才、激励人才对于学校发展至关重要，为了有效提高高素质人才的工作积极性和工作效率，学校各级领导需要重视高素质人才的“经济人”本性，建立利益驱动机制，以“学术人”理论为基础去加强人才工作软环境的建设，以“政治人”理论为基础去保障人才的政治管理参与能力。Abstract:Itisofparamountimportancetostabilizeandencouragetalentsforthedevelopmentofnewlydevelopingfour-

2、yearuniversities・Therefore,leadersofalllevelsoftheuniversitiesshouldpaymoreattentiontotheeconomicalstatusofthosetalents,inordertostimulatetheirenthusiasmandproficiencyandtobuildainterestincentivemechanism;reinforcetheconstructionoftalents"workingsoftenv

3、ironmentbasedontheacademicindividualtheory;andguaranteetalents"participationofpoliticsandmanagementbasedonthepoliticalindividualtheory.关键词：新兴本科院校；人才；激励机制Keywords:newlydevelopingfour-yearuniversity;talents;incentivemechanism中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-431

4、1(2012)03-0206-020引言稳住人才，不仅是一个学校硬件建设的实力问题，也是一个学校的思想观念、管理制度等软件方面的建设问题。著名经济学家北京大学张维迎教授认为口］:“竞争，不管是人才的竞争还是技术的竞争都是表面的，国与国之间的竞争核心是体制、是制度，如果一个国家的制度使得优秀人才都往外流就非常有问题了。不解决根本制度问题，搞多少人才工程都没有用。”所以，新兴本科院校要想稳定人才，激励人才，必须树立一种全新的人才管理模式，笔者认为该模式包含以下几方面的内容。1以“经济人”理论去建立利益驱动

5、机制人们之间的关系可以归结为物质利益关系，人们对物质利益的追求，是人类最一般、最基本的心理特征和行为准则,正是这种追求与满足之间的矛盾运动，为社会生产发展提供了唯一的、决定性的动力。西方人十分重视“经济人”假说，是架构现代市场经济理论最重要的理论基础之一。英国古典经济学家亚当•斯密在《国富论》中从人性的角度肯定了人们对自身正当利益追求的内在动力，是一种对人性的提升。一般而言「经济人”概括为“有理性的、追求自身利益最大化的人”［2］，若从市场经济本身来讲所表现出来的对物质的占有，对货币和财富的追求，是市

6、场经济活动的基本特征，就这个意义而言，经济人自利性要求是市场经济存在的先定条件,所以高校分配制度的建立不能否定经济人的自利性要求。在这一激励机制的建设过程中，首先采取坚决有力的措施改善教职工队伍的比例，确保教学人员数量绝对多于学校其他工作人员，从根本上解决教职员工的福利。依据共同价值观，设置合理的报酬体系，让员工参与决策，参与剩余价值的索取和分配，采取激励为主的管理方法，满足其心理和精神需求，提高忠诚度，形成团体和谐状态［3］。学校的财力资源配置即学校的资金流量和流向向教学科研等一线员工倾斜，本着“'

7、效率优先、兼顾公平、以岗定薪、优劳优酬”的原则，搞好校内津贴的发放，向重点岗位和教学一线倾斜,以拉开教师与管理人员及其他人员的收入差距。心理学研究表明：影响教工积极性的不是人们收入的绝对值，而是收入的相对值，即自己的收入与付出是否与他人的收入与付出之比相等。在激励机制的建设过程中，湖南师范大学“筑巢引凤”的举措值得借鉴，他们欢迎高层次人才前往学校考察，观看他们来校以后即将拥有的住房及其它工作环境。另外，中国人民大学，中国农业大学，北京师范大学三校正在努力增加学校教职员工外岀培训的机会，正在努力提高学校

8、教职员工外联、调研的能力。开始实行教授带薪进行学术休假，副高以上教师能休假半年来进行国内外学术交流、合作科研、访问进修等，这对教师进行系统教学，多出成果起到了很好的激励作用。2以“学术人”理论为基础去加强人才工作软环境的建设由于历史的原因，造成中国知识分子特有的逆来顺受的性格，同时心中又总想得到社会的尊重。改革开放以后，全社会普遍的尊重人才，知识分子的地位得以彻底的改变，尤其是收入开始步入中国的高薪阶层之后，知识分子才干劲十足的投入到社会生产、教学科研中