我校学生英语写作能力低的原因分析及提高策略

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1、我校学生英语写作能力偏低的原因分析及提高策略研究博乐市第一中学罗晓红摘要：英语写作教学是中学英语教学的一个难点，它体现了学生在词汇、语法、语篇分析等方面的应用能力，英语写作能力的提高与这些因索密切相关。本文积极探讨我校中学英语写作教学中出现的问题及其原因，对如何提高我校学生的英语写作水平提出相对应的策略。其目的在于提高学生的英语写作水平，促进学生自主学习的能力。关键词：英语写作教学现状策略—.引言英语教学的最终目标是培养学生的交际能力。听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式。听和读是输入，是理解和吸收语言信息的手段，只有达到足够的输入量，才能保证学

2、生具冇说和写的输出能力。所以,口头表达是书面写作的基础，书面写作是口头表达的提炼和升华。其中，写作能力是最难常握的一项，学生能否运用已学的英语语言知识和基本技能进行书面交际，在写作中可以得到充分的体现。新教材的特点：词汇量大，贴近生活，语言地道，图文并茂。它的使用扩大了学生的视野，有利于提高学生的口语表达能力和阅读写作能力。但由于教师对学生英语写作能力的训练与指导的实施，还没冇给予足够重视，学生英语写作能力还显得相当薄弱。我结合自己的教学实践，认真分析了学生英语写作能力滞后的原因，对培养提高学生的英语写作能力的策略进行了一定的探究。二.英语写作教学的现状对于初中的孩子來说

3、，用英语进行写作是对他们一种比较高的要求。但是在课程标准中对于学生的要求是能掌握听，说，读，写四种基本技能，很多老师无视新课标对学生的要求，不注重学生的写作，只是在考试之前对学生进行大致的讲解。那么在平常的训练当中，学生没冇得到具体的冇关于写作的指导。在课堂上英语写作也没冇得到重视。这些原因造成了学生从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。写作是一个由浅入深、由易到难、曲简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。三•影响学生英语写作能力的原因分析(一)教师方面在教研组活动屮，我们展开了专题讨论，我们认为：在FI常教学中，教师

4、往往更重视听、说、读的能力培养，而忽视了写作的训练，常常以布置写一篇短文作为家庭作业，有的等到升学考试前才注巫写作训练，导致教师在教学目标定位上有所偏差，有的教师把听、说、读、写四个环节分开教学，从而不能右效培养学生的写作能力。教师的写作教学方法和指导方法也是影响学生写作能力的主要原因，如(1)写作教学小师生互动不强，写作教学的内容或话题往往由教师决定，较少关注情感因素对学生写作的促进作用，以致无法激发学生的表达欲望；(2)写作前与学生讨论题H相关的信息、语言知识、框架等不充分，教师的语篇体裁意识不强，；(3)大多釆用“布置任务一学生写作一教师批改一点评”这一单调形式，未

5、能使用多种活动和练习形式来组织写作教学；(4)述有写作训练的量和频度述不够，未能使学生养成以写作来进行书面交际；(5)教师批阅点评学生的习作不够及时，且较多关注语法错谋，对写作内容、语篇结构、写作技巧分析较少。(-)学生方而通过对我所任教的两个班级的学生进行座谈和调查研究，认真分析了学生在英语写作小的困难和影响学生英语写作能力提高的主要因素，调查发现：(1)学生在写作实践小，由于自身词汇量少，掌握词汇的基本功不扎实，单词拼写错误占一定的比例；(2)语法上也有较大问题，如时态错误、主谓不一致、词法搭配错谋，在学生作文小屡见不鲜，基础语法比较薄弱；(3)写作时受母语思维影响，

6、不能顺利地用英语思维，经常岀现小式英语，一些学生总是用小文表达习惯去套英文写作，结果写岀令人费解的词句；(4)部分学生不清楚如何组织语篇,不注意运用逻辑线索，结构比较松散，整篇文章只是简单句的堆砌，没有使用连接词来衔接，读起来不够连贯；(5)述有学生不认真审题，写作时没能扣紧主题，故而造成离题、偏题。四.提高学生英语写作能力的具体策略英语写作教学既是初小英语教学的一个重要组成部分，又是教学屮的一大难点，它贯穿于整个英语教学的全过程。英语写作是英语学习的重要方面，提高学生的写作能力是一项非常重要的教学任务乙一。我根据英语学科初屮阶段齐单兀的教学口标，结合学生实际情况，脚踏实

7、地实施写作教学步骤，细化内容，钻研教法和学法，帮助学生端正学习态度，激发学生学习热情，指导学生形成较为有效的写作策略。（一）在听、说、读教学中渗透“写”的训练1•重视书写练习写作是一个比较注重技巧的东西，提高写作水平不是一朝一夕就可以完成的,它是一个FI积川累的过程。对于培养学生的写作能力来说要早早的进行训练，随着教学的内容逐渐复杂，写作训练也随之加深，循序渐进，有计划地进行。尽量将写作的内容与平常学习的英语结合起来，以这样的方式长期的进行下去。在训练的过程屮要做到有规律，有计划，系统化。同时注意与教材相结合。2.重视结合听说