我国学者对英国公学探究现状及问题

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1、我国学者对英国公学探究现状及问题摘要：公学是英国中等教育体系中非常独特的一种学校，独立于普通教育系统之外。目前，国内学者对英国公学的研究主要从公学发展历史轨迹、公学办学模式及特色研究、公学的个案研究三个层面展开。本文通过对国内学者关于英国公学研究现状的分析，更加深入地了解英国公学教育，以及思考研究中可能存在的问题，这对于进一步深入研究英国公学，汲取有益经验丰富我国中等学校办学形式具有重要意义。关键词：我国学者英国公学研究现状问题“公学”这一英国中等教育体系的重要组成部分，其生存状态可以归结为“特立独行的存在”，甚至是“难以复制的奇葩”，然而，任何一种教育现象的存在都有着极其复杂的历史原因

2、和现实土壤，因而深入剖析这些因素对于更好地发展我国中等教育具有不言自明的重要意义。因此审视我国对英国公学研究的现状，思考目前研究可能存在的问题变得尤为重要。一、我国学者对英国公学研究的现状我发现对英国公学的研究主要集中于一些期刊和硕博论文，且多在2000年以后，其中被收录到核心期刊的文献有24篇，硕博论文有13篇，另外，还有专著2部。目前，我国对于英国公学的研究主要集中在以下几个方面。1.关于英国公学产生与发展的历史轨迹研究。关于公学的产生与发展的研究成果较为丰富，典型的研究成果主要有：张淑细的《英国公学及其改革的历史演变》较为详细地分析了公学在各个历史阶段的生存状况及其改革的措施与效果

3、，原青林在《为什么要研究英国公学》中分析了英国公学历史上经历的三大危机，等等。另外，硕博论文大都对其发展历程做了较为详细的描述，如张婷的《当代英国公学的特色及其历史文化归因探析》。虽然表述不尽一致，但关于其历史与发展的轨迹研究焦点大都集中在公学起源之争，发展过程中的办学演变，以及两次重大改革。关于英国公学产生的历史源头，一种观点认为公学诞生于中世纪的教会学校，另一种观点认为最早的公学是14世纪末的建立的温切斯特公学。我国学者普遍持后一种观点，此时期英国公学是面向全国各地所有阶层子弟的、具有慈善性质的、名副其实的“公立学校”，以培养圣职人员为目的，以拉丁文、希腊文等古典学科为主要教学内容。

4、①从18世纪起，公学招生范围缩小，学费日渐昂贵，穷人学生渐渐减少，越来越为英国中上阶层所占有的一种教育机构，教育目的实际表现为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。这种状况延续了100多年。②19世纪初期的“拉各比公学改革”及其推动的一系列的英国公学改革，以及二战以后在内外因素交织的压力下进行的“公学革命”在学校管理、课程设置、校园文化等方面进行了合乎时宜的改革和调整，使得公学得以存活并发展下来。1.关于英国公学办学模式及特色的研究。关于英国公学办学模式的研究成果包括对于公学的整体办学模式和特色的描述和概括，以及对于公学办学模式某一个方面的专题研究。由于公学本身的特殊性，对公学办学模

5、式及特色的专门系统研究起步晚，且缺乏长久深入的关注。相对而言，关于英国公学办学模式及特色的研究在已有的公学研究中也是焦点之一。关于公学办学模式及特色的研究，主要表现为如下几个方面的研究。第一，办学理念的研究。培养社会精英是英国公学一直秉承的历史传统，虽然在不同的历史时期，“精英”具有不同的内涵，但是培养具有完整健全人格、绅士风度的精英人才的教育理念不曾改变。历史表明，公学在各个历史时期为英国各行各业输送了大批精英人才，对此，许多学者的研究成果证明了这一点。第二，办学主体的研究。公学是由社会的有识之士以个人或团体的名义创建的，不受政府的干涉和约束，拥有办学的自主权，为其独具特色提供了有利条

6、件。第三，办学过程的研究。关于办学过程的研究，主要集中在管理模式、师资队伍、课程设置、寄宿制度等方面，这些方面得到了国内学者的较多关注。尤其是英国公学独立的管理体系和自主经营的模式，严格地以"宿舍”为单位的学生管理，丰富的课外活动，尤以体育锻炼为主等突出特色方面，研究成果颇丰。第四，办学结果和社会影响的研究。在此方面，国内学者指出公学为牛津和剑桥大学输送了大量的生源，为英国社会造就了从军界、政界、报业界到银行界、宗教界、外交界等重要行业的领袖人才。对于英国公学的社会功能和社会影响研究虽有所涉及，但是所占篇幅相对较少，均指出公学的存在本身就是一种阶级性的体现，并且维持了这种阶级性的延续，与

7、英国社会追寻的民主与平等背道而驰。虽然如此，但是不能否定公学的丰硕成果，更不能无视其繁荣的存在。第五，典型特色的研究。关于此，国内研究者针对公学的办学理念、办学主体、办学过程等方面的典型特点进行了研究，一般见于英国公学的历史研究和办学模式研究之中。其中，学者原青林在其《英国公学英才教育的主要特点探析》中对公学典型特色作了全面而准确的概括，指出公学独立性、封闭性、严酷性和全面性的特点。3•关于英国公学的个案研究。国内关于英国公学的个案