探究初中数学教学方法中的创新点

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1、探究初中数学教学方法中的创新点摘要：如何提高初中数学教学质量，是每个初中数学教师所面临的问题。目前，全国各地早已实行新课标，若想有效快速地提高初中数学教学质量，就必须对教学方法进行改进和创新。加之当前尚存在老师“厌教”、学生“厌学”问题，更有必要从教学方法上下功夫，以寻求若T•种行之有效的教学方略，既能够激发老师的教学激情，也能充分调动学生的学习热情。文章就初中数学的教学方法中的创新点进行了总结和探讨，旨在为同行老师提供一定借鉴。关键词：初中数学；教学方法；创新理念引言如今，大部分数学教学的重心都放在理论层面，片面强调数学思维

2、的培养,却没有凸显出数学这门学科的魅力，导致整个教学过程枯燥抽象、晦涩难懂，学生难以接受。新课标对初中数学的教学内容、实施方法都做岀了重大调整，这本身就是一个良好信号，鼓励广大教研工作者寻求新方法、新思路，进而不断跟上课改的步伐，逐步提升课堂教学效果。1•当今数学教学存在的问题在谈方法创新之前，我们应该首先明确数学教学中的问题所在，对症下药。1.1教学理念定位不准目前，相当一部分教师的教学方式与教学目标背道而驰，不利于目标的达成。同时，学生动手实践的机会少，自主探索、独立思考、交流学习的空间也较狭隘，学生的思路被禁锢在老师预先

3、设定好的框架内，对学生的思路产生极大的限制作用，这是教学创新的一大障碍。1・2教学目标模糊，往往临时抱佛脚一部分教师没有吃透课标的深层含义，不清除究竟要达到何种教学目的。新课标对数学教学的要求呈现三足鼎立的形式：丰富学科知识、训练数学素养、同时对数学形成良好的情感态度价值观。但现如今，绝大多数教师还停留在第一点，只针对数学这门学科本身做文章，简化了教学过程，使之模块化。这其实不能谓之培养，而只是一种培训。13教学方法单一目前，屮学里多进行集体备课，有些老师为了应付差事，仅仅简单的分割教学内容，缺乏进一步的探索和思考，教案千篇一

4、律，鲜有亮点。当然，探索发现、推陈出新的理念值得倡导，但并非所有的数学教学任务都非要“独辟蹊径”。高低年级的授课方式要具体问题具体分析，根据不同的课型进行调整。课改并不是全盘推倒传统教学方式，某些较为抽象难懂的问题采用教师引导、学生跟从的方法反而可以取得更好的效果。1・4教学内容适应性较差教材本身不是一本法律文集，没必要完全照搬里面的理论，教师应该在充分理解教材的基础上因材施教，找准切入点，既不让普通学生跟不上，也不让优秀学生“吃不饱”。再有，板书设计也是很重要的一点，如果随写随擦，临场发挥的比例太大，便会让学生产生雾里看花之

5、感，抓不住重点和要害，自然谈不上良好的教学效果。1.5课堂评价单一化课堂评价是反映教师涵养和内力的镜子，某些教师的评价语言琐碎、浅薄、偏激，对学生无法形成机理和启发的作用，只代以简单的鼓掌。更有甚者，一些老师的评价语言具有讽刺和辱骂成分，对孩子的心灵造成了伤害。课堂评价的冃的是加深师生感情，产生思维的火花，以形成有效反馈，对教学改进形成正面影响，如果仅仅流于形式，而忽视课堂评价的积极作用，那便失去了评价的意义，甚至会起到副作用。1•浅析数学教学方法中的创新策略2.1变“以书为本”为“以人为本”传统数学教学仅是为了完成教学任务，

6、而忽略了学生这个主体。以往的数学教学以一个统标准来衡量学生，习题难度、作业量都是一个模子，没有充分考虑学牛的个性化差异。数学本身是要求很强的抽象思维能力，这种能力在人群中的分布式参差不齐的，数学教学要重视学生的个人特点，明确每个人的兴趣、思维方法，结合学生口身的能力，安排适当的作业和练习，同时也要采取因人制宜的评价方式，切忌对所有学生采取单一标准，以偏概全。2.2时刻关注学生的心理变化从小学生到初屮生往往存在一个较大的飞跃，尤其是在如今信息爆炸、科技进步的大环境下，学生们沐浴在信息的浪潮下，想象力得到了很大的施展空间,心理成熟

7、度也日益完善。初中数学教学要准确把握学生心理，引导学生尽力展现自己的想象力，可以适当的给学生灌输“没有做不到，只有想不到”的理念，旨在给学生一个自由发挥、自主研究、自主解决问题的机会和空间，给他们充分表达个人观点的平台。这样一个过程能够极大的激发学生的创造性和积极性，大胆假设、合理推演、即兴发挥，给学生以最大的包容度，多鼓励少批评，让学生懂得数学就是思维的体操。2・3找准切入点，以兴趣引导课堂由于数学这门学科的特点，某些内容难于理解接受，本身相对枯燥。为了能让学牛在枯燥的课堂上打起精神、提起兴趣，合理的切入点是关键所在，否则后

8、续的一系列工作都是空中楼阁。新颖的切入点能够给学生带来新奇感，使学生迅速兴奋起来，让学生把学习数学由一项任务变为一种兴趣和习惯。所以，精准的切入点对于引领课堂走向、激发学生兴趣、活跃课堂气氛格外重要。举个例子,在学习圆的基本知识时，可以用剪纸代替板书，教学生运用不同的手法得岀