探究初中数学高效课堂教学策略

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1、探究初中数学高效课堂教学策略探究初中数学高效课堂教学策略摘耍：随着新课程目标的确立，初中数学教师应大力研究如何建立高中数学的高效课堂。高效课堂的建立不仅可以减少学生的负担和压力，同时也能提高初中数学课堂的教学效率。本文分析了现在初中数学课堂教学效率低下的问题和原因，并从教师和学生两个方面进行了建议，另外也提出了建立初屮数学高效课堂时应当注意和避免的问题。构建初中数学高效课堂的主要目的在于改善课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣从而提高课堂效率。关键词：初中数学教学高效课堂板书设计中图分类号:G633.6文献标

2、识码：C文章编号：1672-1578(2013)12-0090-021现在初中数学课堂中教学效率低下的原因课堂是师生交流的主耍场所和重要场所，是市教师和学生共同打造的学习生活环境。数学课堂的教学效率低下不仅仅是哪一方单方面的原因，而是在二者相互影响下造成的结果。1・1教师方面教师作为引领整个课堂教学程序的引导者，其授课方式对教学效率的影响是很大的。错误或者不当的授课方式不仅会影响师生关系，更会造成教学效率的低下。1・1・1过度依赖教材总结，忽视学生的实际情况教师在布置教学程序以及传授数学知识时，过分依赖教

3、材上总结好的结论，忽视了学生的实际情况,一味的对学生灌输知识而忽视了对学生学习兴趣的培养和对学生对于知识接受速度和程度的了解。日积月累，学生无法掌握良好的思维方法和具体知识，导致课堂气氛沉闷，教学效率低下。1.1.2课堂程序设置不合理，各部分时间分配不科学教师作为整个教学过程的领导者，控制了整个课堂学习的气氛。一味传输知识，只注重最终的考试成绩，忽视了对学生实际情况的观察和了解以及对学生能力的培养,遏制了学生在学习数学方面的兴趣。另外，教师在开头、板书、重难点以及课后作业上的时间分布不科学，也无法讣学生对

4、知识点进行巩固复习。1.2学生方面初中学生在经历了小学一整个阶段的学习之后，基础都不一样，一些基础较差的学生在学习中跟不上教师的教学进度，不能理解教师讲述的课堂内容，而这些学生往往由于口身性格内向或者口卑，缺少课后请教教师的勇气和习惯,这样一来，他们在学习屮无法获得好的学习成果，体验不到学习数学的乐趣。长吋间的积累会让原本基础不太好的学生更加的厌恶学习，降低课堂教学的效率。另外，学生家长对于学生学习的不重视也会影响教学的效率，在家庭教育方面不能很好的进行监督和指导，导致学生的数学知识掌握不够稳固，接受新知

5、识更加的困难。2建造初中数学高效课堂的具体办法2.1教师方面2.1.1认真做好课前备课准备数学这种理科性较强的学科，对课堂程序的准备具有更高的要求。不仅要求教师必须认真完成课前备课，确立教学目标、教学内容、教学重难点和教学方式。还要求对学生的反映做出初步构想和预设，才可以从容面对课堂上出现的突发问题。2.1.2创造和谐轻松的课堂气氛，提高学半学习兴趣和增进师牛交流科学证明，人的思维想要达到最佳状态，必须要有一个轻松的氛围。而教师的情绪态度控制了整个课堂的气氛。所以，应当注重教师的言行举止和外在情绪表现，尽

6、量避免给学生造成压力。2.1.3重视课堂提问首先，要有针对性的提问。教师在课堂上提出的问题，不仅要综合考虑学生的实际情况，如知识水平、学习能力等，还要考虑到该课堂的教学目标和教学重难点，通过提问，让学生对所学习的知识点进一步理解和巩I古I。其次，教师应当鼓励学生积极思考回答问题。一般情况下，只要学生没有出现原则上的错误，教师就应当就学半的优点进行表扬，借此激发学纶主动思考的兴趣。最后，教师应当认真听取学生的答案，及吋作出评价。学生在凹答问题的吋候希望得到教师的肯定和鼓励，教师应当认真倾听学生的回答，及吋给

7、予表扬和称赞。2.1.4增加科学合理的板书板书在课堂教学中极为重要，并不是讲究高效课堂就要忽视板书的设计。板书设计是否科学合理在很大程度上决定了教学质量。板书应当明确教学目的，引导学生探究性的学习。教师在上课的开始将整堂课的教学目标进行明确板书，有利于学生围绕教学冃标进行探究性学习，对整个学习的过程也有把握不至于盲目学习。通过对重难点的板书，控制好课堂节奏。教师需要在短短的45分钟内将知识有效的传授给学牛,要求教师对整体过程的把握具有很强的掌控力o板书可以提醒教师教学程序进行的速度，也可以强化学生视觉的效

8、果，增强对知识的记忆，并突出了重难点。对所学要点进行归纳。教师精炼的板书有利于学生发现教学内容的重难点，及吋做好复习笔记，帮助学生在课后的口我学习。师生的共同板书能够增强师生间的交流合作。板书不仅仅是对教师而言的，也是对学生而言的。在教学过程中，最大限度地给学生提供板书的机会，教师可通过学生的板书及时发现学生在学习过程中存在的问题并及吋解决。2.1.5合理布置课后作业，引导学生进行课后复习和总结。课后作业应当具有复习效果和巩固