思想政治课加强学生责任教育的思考

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1、思想政治课加强学生责任教育的思考并形成相应的优良开展责任教育既是集体、国家和社会也是人发展的本质责任教育，是指通过各种教育形式，培养人的责任感、责任心和责任意识,品质和高尚的人格，使其主观思想和实践行动符合社会要求和社会规范的教育。培养对自己身心、学习、工作和理想具有高度负责精神的人，也是培养对他人、能够尽职尽责的人。“做有责任感的人”既是现代社会为人处事的基本准则z—,要求。而思想政治课教学的目的，就是在向学生传授马克思主义理论的基础知识的过程中，培育学生高尚的情感、正确的信念、良好的道徳吊质、强烈的社会责任心和积极向上的人生态度。下面谈谈思想政治课加强对学生责任教冇的垂要性一、加强对学

2、生责任教育的意义梁启超先生曾说过：''一家Z人各自放弃其责任，则家必落；一国Z人各自放弃其责任，则国必亡，全世界人各口放弃其责任，则世界必毁。”社会发展需要的不仅是口立口强的一代，更是有责任心，有使命感的一代。“负责任”是人们在未來纷繁复杂的社会中探索、迫求、创造、建设的基础,它可以使人们在自我完善的同时，形成一种超越于它的奋进与奉献的力量。1.加强责任教育是建设和谐社会的要求胡锦涛说：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱，充满活力，安定冇序，人和自然和谐和相处的社会，这电明确要求每个公民要冇强烈的责任感。因为，在任何一种情况下，没有责任感的社会，其凝聚力就会

3、大大被削弱，社会的和谐程度更会受到损害。社会责任是一个国家文化和价值的基木体现，是国家软实力的核心之一。社会责任与精神世界的建设是提升国家软实力不可忽视的一个方面，而社会责任与精神世界也是民族精神的体现。因此，在落实科学发展观和建设社会主义和谐社会过程中，我们不能忽视对青少年的社会责任与精神世界的建设。2.加强责任教疔是人的发展的木质要求人的社会责任是社会对个人的一种规定、一种使命，相对个人则是一种无可推托、必须完成的“任务”。它有两个方面的意义：一方面，人必须承担一定的职责和任务。这是由人的社会属性所决定的。为他人和社会服务，即承担口己所扮演社会角色的职责和任务，这既是个人的牛存手段和社

4、会发展的必耍条件，又是维系人与人Z间、个人与社会之间关系的最基本的纽带。另一方面，人必须对口身行为的后果负责。既然人在现实纶活中表现出來的行为是在社会实践中选择的结果，那么,人对口己选择的行为就负有不可推卸的责任。否定责任也就意味着否定了选择，否定了权利利义务,或者从本质上说，这就意味着否定了人Z存在的“人人为我，我为人人”的社会价值。3.加强责任教育是对学生道德规范的基本要求面对物欲横流的社会，人们的价值取向多元化，学生会受社会上极端利（2主义、拜金主义和享乐主义的影响，形成不同程度的追求单纯的物质性和感官快感性的倾向，缺乏对自己、对家庭、对集体、对国家、对社会的负责精神。从道德规范的基

5、本要求出发，开展责任教育就是为了唤醒学生的责任意识，激发学牛的责任情感，培养学牛的责任能力，形成学牛的责任行为，促使学牛健康成长全面发展。二、思想政治课加强责任教育的目标思想政治课加强责任教育的日标主要体现在以下四个方面：1.提高责任认知。使学牛有正确的道德认知、是非标准，从而提高识別和选择能力，为责任行为打下良好的基础。2.陶冶责任情感。改变老师讲学生听的教育方法，注重熏陶感染，使学生在责任教育中获得了较深的情感体验，追求长久地保持认知与行为的一致。3.锻炼责任意志。责任意志是在履行责任中自觉克服困难的能力和毅力，它是一种精神力量。学生在履行责任时往往需要克服来自主客观两方面的困难和阻力

6、。这就需要培养学生用理智分析所处环境，调节和控制自庁情感与情绪等。4.养成责任行为。责任行为是责任认知、责任情感、责任意志的综合体现，对学生进行责任行为训练应通过各种方式，包括学习、生活、社会实践等各方面做到要求恰当，反复巩固，不断深化才能逐步彤成。以上责任教育的四个方面是环环相扣、相互作用、和互促进的。责任认知是责任情感前捉，责任情感和责任意志是责任教育的两个必要的内在条件，而责任行为是责任教育的最终II的和结果。三、思想政治课加强责任教育的内容在开展责任教厅活动屮，我们将学生的思想道徳教疔、口常行为规范教冇、法制教疗、心理健康教育融合起來，通过思想政治课途径确立以下责任教育的基木内容：

7、1.对自己负责（1）学会健体，珍惜生命；（2）学会求知，立志成才；（3）学会生活，情趣健康；（4）学会审美，仪表大方。2.对家庭负责（1）尊重父母，孝敬长辈；（2）乞活节俭，学习勤奋；（3）家务主动，牛•活口理；（4）理解父母，学会分忧。3.对他人负责（1）尊重人格，礼貌友善；（2）敬老爱幼，帮困助残；（3）团结互助，正常交往；（4）惜时守信，真诚待人。4.对集体负责（1）维护公徳，遵守秩序；（2）遵导法律，言行文明；（