九下·课外古诗词赏析C

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1、课外古诗词背诵九年级下赏析从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。　　牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。　　宁为百夫长，胜作一书生。1二、解题《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。三、作者简介杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲

2、弘放。有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。四．诗的背景《旧唐书·高宗纪》载：永隆二年(681)，突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。时代背景：唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃，对新兴的政权构成了较大的威胁，常使唐王朝处于东西拒敌的狼狈境地，所以当时不得不用大量的财帛珍宝馈赠对方，以求得边境的暂时安宁。这一边防措施，引起了当时朝臣和部分文人的不满，他们迫切希望朝廷拿出勇气，扫除边患。在这种思想的激励下，初唐诗坛产生了不少从戎报国、抵御外侮的边塞诗。译文：战争的烽火逼近了京城，我的心中不禁热血沸腾。军令颁发将帅奉命出征，铁骑

3、滚滚包围了敌方龙城。大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。“烽火照西京”，说明军情紧急。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出

4、发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。从军行（杨炯）（原诗略）①“烽火照西京，心中自不平”写边报传来，激起了志士的爱国热情。请评析“照”和“自”的表达效果。②“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描写怎样的场面？③尾联运用什么抒情方式，表现作者怎样的情感?【链接中考】【明确】“照”渲染了军情紧急的气氛；“自

5、”写出了书生由衷的报国激情，写出了人物的精神境界。【明确】描写了将士冒雪战斗，奋勇杀敌的壮烈场面。【明确】直抒胸臆的抒情方式，写作者宁愿当一个军队中的低级军官，也不愿当一个书生。抒发建功立业，报效国家的豪情壮志。在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到这样的问题，如：1、某句诗在文中的作用2、某句诗表现了作者怎样的情感3、前人认为某句在本诗中最具表现力，你对此有何看法？对这些类似的问题，如何回答，（分析前一题）1某句具有什么特点（手法）2展开想象，结合对这句诗的理解，再现诗句所描写的情境；3体会此句在全诗中的作用、妙处（结构、情感、主旨）手法+句意+作用（结构

6、、情感、主旨）答题步骤一、《从军行》1、诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，要表达怎样的主题？直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志。2、赏析第三联采用的艺术手法？“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙3、艺术手法：①写战斗景物描写进行烘托②声色结合（雪暗凋旗画，风多杂鼓声）月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及

7、春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。2背景：这首诗写于天宝初年,作者那时胸怀壮志,被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒,并没有重用他的意思,所以作者感到孤独、愤懑,以酒销愁,写下了本文。句句对译:花间一壶酒，独酌无相亲。准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。举杯邀明月，对影成三人。我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。月既不解饮，影徒随我身。月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！暂伴月将影，行

8、乐须及春。暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。我歌月徘徊，我舞影零乱。月听我唱歌，在九天徘徊不进，