教育研习鉴定表

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1、1956ZHEJIANGNORMALUNIVERSITYZHEJIANGNORMALUNIVERSITY教育研习成绩鉴定表学院经济与管理学院班级旅游管理与服务教育102班联系电话指导老师18758917023(627023)周鹏教育研习成绩鉴定表学院经管学院专业旅游管理与服务教育年级旅教102班姓名张祺阳学号10380244性别男研习时间2013年12月研习地点兰溪职业中专辅导教师周鹏研习成果1）建立和谐的师生互动关系2）教育学生做人与学习相结合3）处理班级各种事件小组成员张祺阳自我小结（含研习中的态度、过程以及研习成果等，不够可附页）：教育实习结束后，我们便开

2、始了教育研习。本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视频资料中挖掘人家在教学实践中闪光点和不足之处,并发现问题、分析问题，最后解决问题。在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极其重耍，因为它是连接教师与学生的桥梁。研习过程中，童兰娟老师对我的的语速、语音和遣词造句进行了剖析，也在此基础上给予了指导：一、教师语言是诱导的语言它的任务是用来教育人的，应体现“以人为本”的教育态度。因此，在使用中必须考虑教育对象的心理特点，使人易于接受。根据心理学家的调查分析，青少年所爱戴的教师应该是热心的而不是冷漠的，

3、是严格的而不是放任的，是德馨才高的老师，是心灵交流的朋友。这样的教师才能使学生产生亲近、信赖、仰慕的感情，从而形成对未来的信心和觉悟。简言之，一方面是亲切的态度，另一方面是高超的技术。当教育的对象从教师身上感受到这两方面都兼备时，他们对教师所进行的教育是接受的。那么，教师的语言在形成这种师生之间的和谐气氛方面起什么样的作用呢？我认为，表达得当，具有艺术魅力的语言可以深入浅出，使高超的技术达到引人入胜的效果，可以使人从一堂成功的课中得到知识的长进，又得到美的享受。这就进一步沟通了师生之间的感情。反之，则疏远了师生关系，造成对立和反感情绪。二、教师语言是说明问题的语

4、言教师语言应该用词准确、造句妥贴、论证冇力，使人易于理解，冇较强的踏茸性。教师釘堂课往往有"中心F课的目的也往往是论证一两个问题。所以，如果把教师的课堂语言录下来，基本上是一篇论说文。课堂上，教师的语言是口头语言，往往需要临时组成句。因此教师语言要保证很强的逻辑性就要冇思想准备，理清思路，打好腹稿。三、教师语言是一种表率的语言，表率性就是规范性。体现在：1、去掉口头禅。这类口头禅往往会使一句完整的话变得支离破碎，甚至会影响学生的注意力。2、减少方言成分。因方言会给课堂带来负面影响，使普通话的表现力受到影响，有吋会使教师语言的说明作用有所减弱，有时还会引起误会，使

5、课堂造成意外的骚动而影响教学效果。3、提高语言素质。在用词、造句、语音、语调上力求规范，并且符合语言美的耍求，使学生乐于仿效。总之，语言是语音、语义的结合体，必须要以内在的东西作为基础，教师上课吋的精神状态和对学生的感情往往会在语气语调上表现出来，稳定的语调衣现出教师的口信，对学生也是一种鼓舞。教师对所教学科的热爱和追求，课堂上的激情对学生是颇具吸引力的。以上几点是我在研习过程中形成的几点粗浅看法。在教学中用形象语言来感染学生、熏陶学生，激发学生止确的学习态度，对教^的要求很高，教师必须做到每堂课都有“竞技状态”，才能使内在的东西通过外在语言形式表现出来。作为教

6、师，在教学中我们应加强自己的语言修养。学生（签名）：年月口研习小组综合考核意见（包括课堂观察研究、教学录像分析以及文本案例研究，客观地评价研习所取得的成绩与存在的问题）:小组长（签名）：年月□研习成绩学院审定成绩辅导教师（签名）：年月日学院负责人（签章）：年月日