教育教学叙事《爱心、事业心和责任心》

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1、【教育教学叙事】爱心、事业心和责任心筑就学生的成长龙江县七棵树镇中心学校汪纯昌从教20多年来，一直担任初中数学教学工作，并多年担任班主任和把关教师，从知识占有量和教学方法，加之学生的素质都比较高,工作中可以说轻车熟路、得心应手。但自从担任职业班班主作和数学课后（学习职业高中教材），由于知识方面感到不足，特别是职业班的学生来自初三，初屮知识没有学完，而且这部分学生绝大多数基础差、学习劲头不足，面对这样的学生，自己的压力很大，尽管如此，我没有退却，而是全身心地投入到教育教学工作中,自身一边教学一边从温高中课程，增加自己的知识占有量，达到熟练掌握所教学科内容。对学生一边

2、补习初四课程、一边教学生学习新教学内容，同时认真备好每一节课，分析学生的心理特点，针对学生的心理特征，在教学屮注意对学生进行思想教育和学习目的教育，同时注重对学生的学习方法的培养,采取适当的教学方法创设教学情境。注意学生的个性差异,因材施教。通过上面这些努力，同学们的思想有了很大转变，学习劲头也有了明显增强。虽然工作中付出了很多，但也感受到了工作中的乐趣和成就。“关”鼓舞学生的学习信心关注学生的个性差异，就是要老师关注每一个学生，使所有的学生都能在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。我在教学中正确地判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜力，开发每个学生的潜

3、能，为每个学生的成长提供机会，让每个学生的个性都得到充分自由的发展。关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的学生能够表现自我。对他们取得的每一点成绩做到及时的表扬，让他们充分体会成功的喜悦，树立学习的信心。通过教师的“关爱”，使每个学生都能体会到老师的平易近人，他们和我的距离更近了，不论生活上的问题还是学习上的问题都愿意和自己说，他们的意愿会毫无保留地向我顷吐岀来，这样课堂上学生无拘无束，都能主动发言，即使回答错了我也用“关爱”、诚恳的语言加以鼓励。这样他们就越发地敢于发言、敢于提出问题。在教学中最大限度地理解、宽容、善待每一个学生，聆

4、听他们的声音，留意他们的感受，用欣赏的眼光看学生，创造良好的氛围，让更多的学生能够表现，意识到自己的存在，体会到老师的教学给自己带来的愉快和快乐。通过一段时间的努力，学生们树立了学习信心，对学习产生了浓厚兴趣。二、用“事业心”和“责任心”培养学生的思维能力职业教育培养的目标是有一技之长的学生，因此做为一名数学教师就要充分利用课堂教学培养学生的数学思想和应用数学知识解决实际问题的能力。为此，我在教学屮注意挖掘教材屮体现的数学思想和方法，釆取生动有趣的教学方法和手段体现数学思想，结合教学内容对学生进行能力的培养。如在学习“集合”这一章时向学生渗透“分类讨论”的数学思想

5、；在学习“含绝对值的一元一次不等式及其解法”时，向学生渗透“类比”和“换元“的数学思想以及利用'一元二次函数'解一地元二次不等式的”“数形结合”思想等。为培养学生解决实际问题的能力，结合教学内容设计i些学生亲身经历和耳闻目睹的问题，学生在解决这些问题的过程屮，经历一个个学数学、用数学、进而发现问题，走向新的学数学、用数学的过程，从而激发了学生兴趣，形成了学生主动学习的良性循环。同吋为学生提供较多的学习材料供学生选择，这些材料不一定都是正面的，也可以是反面的，这样有助于学生提出问题、发现问题，尽可能为学生提供更多的解决实际问题的参与机会，使他们在解决问题的过程屮体验

6、成功的喜悦，从而捉高解决实际问题的能力。总之，做为一名教师只要有“爱心、事业心和责任心”，用“爱心”去唤醒那些沉唾的心、去温暖那些被冷落的心、去鼓励那些失去信心的心；用强烈的“事业心和责任心”去培养那些暂时落后、渴望进步的那些孩子们，就会挖掘出一大批可造之材，从而为上一级学校输送更多的人才，这样才能真正成为一名合格的职业班教师。