教育心理学大纲(莫雷)

《教育心理学大纲(莫雷)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《教育心理学》大纲一、课程说明1．课程性质本课程《教育心理学》是教师教育专业学生的一门必修课程，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。该课程对于学生正确把握教育心理学的地位和作用，科学掌握教育心理学的基本原理，提高学生的专业素养和教育教学技能，具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，学生能够掌握教育心理学的概念和历史，理解教育心理学的价值和机制，阐明学生学习的内在过程、特点及规律，探索影响学生学习的内外部因素。把握教育教学心理的过程和方法，观察、分析学校教育教学与教学改革中的现实问题，根据教育心理学原理要求进行课程和内容的教学设计，知晓现代教育心理学的基本

2、理念、技术和模式，提升自己在教育心理学方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的教育心理学基础。2.基本要求1、以科学精神为指导，通过教育心理学课程的学习，应使学生构建传授教育心理学基本理论知识、理解教育心理学研究的一般原理，理解教育心理学的价值和机制，把握教育教学心理的过程和方法，掌握和了解教育心理学的基本概念和理论；2、使学生理解和掌握学习理论、学习心理、知识的学习、技能的学习、规范的学习以及教学的设计及其成效的考核与评估的基本内容、方法和技能；3、能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，根据教育心理学原理要求进行课程和内容的教学设计，使学生

3、能在正确理解教育心理理论的基础上，形成运用有关理论分析与解决教育教学实践问题的能力。4、能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，以满足学生日后从事教育实际工作和现实生活的要求，培养学生的教育教学能力、教学培训能力、理论联系实际的能力、认知能力、创新能力、自学能力、解决实际问题的能力、学绩测验的命题能力、研究能力。5、优化大学生的心理素质结构，提高大学生心理健康水平。76、了解教师等外部因素与学生学习的关系，了解这些外部影响对学生学习的影响，并能利用这些因素对学生施加有效的、积极的影响。7、有意识养成教师职业的神圣感、使命感，有追求理想教师境界的意识、价值观和信

4、念。二、教学内容与学时分配教育心理学课程包含总论、认知领域与行为领域的学习过程、影响学习的因素、教学心理四篇共13章的内容，总学时为64课时。具体安排如下：第一篇总论　第一章绪论（2课时）　　第一节教育心理学的研究对象与内容　　第二节教育心理学的性质与意义　　第三节教育心理学的起源与发展第四节教育心理学研究的基本原则与方法本章重点与难点1．教育心理学的内容体系结构。2．教育心理学的研究价值。3．教育心理学的简要发展历程和一般趋势。4．教育心理学的研究一般程序和主要方法　第二章学习与学习理论（6课时）　　第一节学习概述　　第二节行为主义学习理论　　第三节认知派学习理论第四节

5、建构主义与人本主义学习理论本章重点与难点1．学习的涵义与学习结果分类2．操作性条件作用理论和社会学习理论及其应用3．认知发现理论与认知同化理论的比较及其应用4．人本主义学习理论及其现实意义5．建构主义学习理论的主要观点及其应用价值第二篇认知领域与行为领域的学习过程7　第三章知识的学习（6课时）　　第一节知识学习概述　　第二节传统观点的知识学习　　第三节陈述性知识的学习第四节程序性知识的学习本章重点与难点1．知识的含义及分类。2．陈述性知识和程序性知识的表征形式。3．元认知的含义及结构。4．概念学习和原理学习的概念及结构、获得方式和影响因素。5．问题的定义及类型。6．陈述性

6、知识和程序性知识的一般掌握过程。　第四章学习策略的学习（6课时）　　第一节学习策略概述　　第二节学习的认知策略　　第三节学习的监控策略第四节学习策略的学习与指导本章重点与难点1．学习策略的分类。2．认知策略在教学中的应用。3．元认知策略在教学中的应用。4．学习策略的教学。　第五章智力与创造力的培养（6课时）　　第一节智力的发展与培养第二节创造力的发展与培养本章重点与难点1．有关智力的主要理论。2．多元智力理论和三元智力理论的主要观点。3．影响智力发展的主要因素。74．创造力的内涵及创造力发展的特点。5．创造力的培养方法。　第六章动作技能的学习（6课时）　　第一节动作技能概

7、述　　第二节动作技能的形成第三节动作技能学习的条件本章重点与难点1．动作技能的含义及动作技能的构成成分。2．辛普森、克拉蒂河蔡斯关于动作技能的结构模式。3．一般知识与动作技能的保持与迁移规律的异同及原因。4．影响动作技能形成的各种内外部因素。　第七章学习的迁移（6课时）　　第一节学习迁移概述　　第二节早期的学习迁移理论及其研究　　第三节学习迁移的当代理论第四节促进学习迁移的条件与教学本章重点与难点1．问题解决的过程。2．迁移的类型。3．迁移能力的培养。4．为迁移而教学的理论基础与具体实施方案。　第八章品德的形成（6课时）　　第