农村寄宿制小学班级管理浅探

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1、农村寄宿制小学班级管理浅探班主任工作是琐碎复杂的，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康和心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。很多农村家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶代管，这种隔代教育对孩子影响很大，很多孩子跟着爷爷奶奶生活，养成了一些坏习惯，如生活不能自理，学习马虎，纪律松散等。面对这样一群孩子，班主任该如何开展班级工作，帮助他们养成良好的习惯，培养他们的优秀品质呢？一、悉心教育，培养学生的良好品质德育是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿

2、于学生教育的全过程和学生日常生活的各个方面。任何道德规范和准则，只有通过学生的亲身参与和体验，才能成为学生的内在信念。要提高德育的时效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理，忽视实践，教育要求与实际需要脱节的弊端。因此，在平时的班主任工作中，我非常注重优化班级德育环境，积极开展实践活动，利用每次班会或课前时间对学生进行爱国主义教育、感恩教育、传统美德教育等等，使学生受到深刻的思想洗礼。我还根据学生的思想动向或以偶发事件为题材，引导学生分析思想和行为的对与错，使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。二、信任学

3、生，培养学生的自主管理能力第4页共4页自主管理是指学生在教师的引导下通过自我教育增强自我监控、自我指导、自我约束的能力，将班集体的教育要求内化成自身的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我管理，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管好班级的重要一环。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有教师的时候才表现出来的，所以培养班干部尤为重要。最初可以采取学生民主推选班干部的做法，在以后的工作中还要经常对班干部的工作进行民主考评

4、，对真正能经得起考验的班干部要委以重任，给予他们管理权，充分发挥他们的模范带头作用。班主任要尽量放手，充分发挥每个班干部的作用，使他们感到自己就是班级的主人。班级需要建立一个相对稳定的班干部组织，但为了促进学生的全面发展，也应为每个学生提供当干部的锻炼机会。班主任要引导全体学生参与班级管理的各项事务，根据每个学生的性格特点和兴趣爱好，安排其担任不同的职务，使每个学生都有机会履行班级管理职责。在班级管理中要让人人都有发言权，都有展现自己才能的机会，以此锻炼学生的管理能力，增强自我约束意识和主人翁责任感。三、抓住

5、时机，培养学生良好生活习惯第4页共4页现在的学生多为独生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，习惯于过衣来伸手饭来张口的生活，缺乏自理自律能力、合作能力和抗挫折能力。因此，在班级管理中，班主任应加强学生的习惯养成教育，培养学生的自理自律能力，生活中懂得与人合作、学会宽容、尊重他人，能够正确面对成功与失败。我校是寄宿制学校，学生吃住都在学校，因此学生的习惯培养尤为重要。平时我要求学生在食堂就餐前要轻放凳子，进餐时不要出声，吃饱后放好凳子，静静地离开，进出餐厅要井然有序。随着生活水平的提高，学生挑食的现象十分严重

6、，由此造成的浪费也触目惊心，为此我经常在班级强调挑食的害处，还及时利用餐厅这个最好的课堂，列举出学生不喜欢吃的菜里所富含的营养成分，以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动，以此引导学生养成良好的饮食习惯，培养勤俭节约的意识。穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是学生必备的技能，我常利用午休及值夜班的时间不厌其烦地手把手教学生，对做得好的学生大力表扬，引导他们打理好自己的生活。四、奖惩并施，增强学生的进取意识第4页共4页表扬能激发学生的学习热情，培养学生的自信心，适度的批评也能让学生了解自己在学习中的不足和努

7、力的方向，表扬和批评对学生的发展都有一定的教育意义。在平时的班级管理中，我合理地利用激励机制增强学生的进取意识，如在冬季体育训练时评选“跳绳之星”，在科技节活动中评选“科技之星”，结合班队活动评选“故事大王”“古诗大王”“幽默大师”等，通过不同的方式对不同层次的学生进行客观评价和鼓励，激发每个学生的上进心。同时，也配合使用适度的惩罚措施，引导学生自省、自悟，如做一天值日组长，做两件好事，捡操场垃圾，讲一个小故事，写一份“说明书”等。其中写一份“说明书”，可以取代以往的写检查，既能保护学生的自尊心，又能使学生对

8、自身的错误有所认识，便于及时改正错误。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它是一门学问，也是一门艺术。班主任除了要高质量地完成常规教学任务之外，更要关注学生的心理问题和个人成长，只有这样才能成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能无愧于教师这一神圣的职业。第4页共4页