当代青年社会责任品格的培养研究

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1、当代青年社会责任品格的培养研究摘要：社会责任品格是人类最美最崇高的思想甜德，是在责任意识的驱使下，通过责任情感的作用，报效国家、奉献社会的善行。青年是祖国的未来、民族的希望，中国的未来属于青年，把他们培养成为有社会责任品格的一代新人，对经济社会发展具有大战略意义和现实针对性、迫切性；青年社会责任品格的形成重在建设，需要教育，需要全社会的共同努力。关键词：当代青年；社会责任品格；培养战略培养青少年社会责任品格是个重大的社会课题。联合国教科文组织发表的《学会生存一一教育世界的今天和明天》报告说：“2

2、1世纪要求人人都冇较强的自主能力和判断能力，同时要求加强每个人在实现集体命运过程中的责任我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在重申素质教育、创新精神和实践能力培养的同时，第一次提出培养学生社会责任感的教育目标；我国中学《思想政治课程标准》也把“理解自己负有的社会责任，努力做一个有责任感的社会公民”作为教学H的之一。祖国的未来属于青年，民族的光荣属于青年。培养青年的社会责任感在内的责任品格具有重人的战略意义，应该引起全社会的高度重视，共同努力探索行Z有效的教育引导科学对策。一

3、、社会责任品格是崇高的思想品德社会责任品格是同责任联系在一起的概念。责任是人应尽的义务，应负的职责。社会责任品格体现的是人与社会的关系。它不只是一种道徳情感，而且是科学认知和实际行动。它包括责任意识、责任情感和责任行为,是在责任意识驱使下，通过道德责任情感的作用，自觉地履行自己对社会的义务，报效祖国、服务人民的行动。社会责任感是人的社会性体现。人来到这个世界上是一种自然现象，但人怎样在这个世界上生活，却是个严肃的社会问题。马克思恩格斯在《德意志意识形态》中认为，在社会关系中，作为确定的人、现实的

4、人，你就冇规定，就有使命，就有任务。对于一个人来说，他生活在世界上，活动在人们中间，就有一定的责任。人的社会责任意识、情感和行为就形成于个人与他人、个体与社会紧密相连的具体认知和行为Z中。无论什么人，只要他是处在一定的社会关系之中，只要他有选择行为的能力和自由，只要他接受自然的煬予、社会的认可，责任意识就会由然而生，就会有一种道德情感的力量，支配自己为社会为他人做些什么。爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是山于他是伟大人类社会的一个成员，

5、人山生到死，社会都支配着人的物质生活和精神生活。”二、青年社会责任品格培养具有重大战略意义社会责任品格是人的崇高品德,是思想道德素质的基础,社会责任品格不是人生来就有的，是人在社会环境的影响下，在教育的主导作用下，通过主体口己主观能动努力逐步形成并发展的。没有教育，没有教育的启发、引导、转化，就不会形成正确的是非观、荣辱观和苦乐观，社会责任品格就难以形成。从这个意义上，青少年的良好社会责任品格有赖于教育。因为“人生下来就是这样的生物，他能够成为人，但不能成为完备的人，完备的人需要造就出来”，“完

6、备的人”，就是社会发展所需要的人，就是德才兼备的人,这样的人是社会的产物，是社会冇计划、有目的塑造培养出来的。当代青年社会责任品格培养的重大战略意义，首先是因为社会责任品格本身的价值。作为一种非智力因素，它属于动力因素，是经济社会发展和人生发展的重要资源，是精神动力。高度的责任感，能聚求真、求是、求实的科学精神，求善、求义、求荣的人文精神和求新、求奇的创新精神于一身，是人一切创造性劳动和高尚彳亍为的内在动力。严格地说，人的社会行为只有当他出于对社会和人民的责任感时，才会有意义，才能创造人生价值。

7、西方有位学者说：“责任心是关心他人，关心整个社会；有了责任感，生活就有了真正含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体、对他人的关怀，这就是爱，这就是主动。”俄国作家托尔斯泰也说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的起点正是对社会对他人的责任感有无责任感，将决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。这在人与人所有关系中也无所不及由此可见，社会责任感不论对社会、对人生都是重要的，有了它，就能主动地为社会尽义务、做贡献，就能对社会对他人负责，就能忘我工作。相反，如果责任感缺失,人

8、就会自私自利，就很难有所作为，难以承担社会和家庭赋予的重任。当前，培养青少年的社会责任品格具有现实针对性和紧迫性。众所周知，受国际大气候和市场经济的影响，人们的生活发生重大而深刻的变化。这种变化有积极的、也有消极的。当代青年生活在世界上，自然会受到各种社会生活的影响。各种文化思潮的激烈碰撞，市场经济的负面效应，社会和学校责任感教育的严重缺失，使得当代青年中很多人理想淡漠、道德滑坡、荣辱混淆、社会责任感缺失。在他们的成长发展过程屮存在很多矛盾现象，出现很多带有倾向性的、值得全社会关注的问题。女口，