在高中数学教学中实施德育教育意义及策略

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1、在高中数学教学中实施德育教育意义及策a®摘要：随着素质教育的开展和新课程标准的实施，德育教育逐渐被重视起来，并且开始渗透于各科教学之中，高中数学作为高中教育的重要组成部分，在推动学校德育教育中发挥着重要的作用.在人们以往的观念中，德育教育是班主任或者思想政治教师的工作,常常忽略数学对德育教育的重要性，高中阶段是学生发展的承上启下阶段，在高中数学中实施德育教育，对学生未来的发展有很大的作用.本文总结了在高中数学教学中实施德育教育的意义，并结合例子，提出了在高中数学教学中实施德育教育的策略，希望能给在高中数学教学中渗透德育教育提供帮助.关键词：高中数学教学

2、；德育教育；意义；实施新课标指出，数学教育作为教育的构成部分，在发展和完善人们教育活动、形成认识世界的态度、推动社会进步方面有着重要的作用，在高中数学中融入德育教育，能够培养学生实事求是、锲而不舍的精神，提高学生的综合素质.在高中数学教学中实施德育教育的意义1.有利于学生用数学的观点看问题高中数学不但有丰富的理论知识和实践经验，还具有很高的文化价值和科学价值，学习数学不但能够提高学生解决数学问题的能力，对学生的智力培养及创新意识的培养都有很重要的作用.数学知识不是脱离现实而独立存在的，数学教学是让学生学会利用所学知识来解决实际生活中发生的问题，让学生形

3、成数学思维，在解决相关问题时能够将其数学化，在数学化的过程中把数学学习和现实生活联系起来，从而能巩固数学知识，同时加深对现实问题的认识.数学教材中有很多数学知识都是和现实联系在一起的，比如在学习集合与函数时，就举了神舟飞船载人航天的热点问题；在学习对数函数时，有里氏震级M的计算方法：M=lgA-lgAO的介绍，这些例子都可以很好地发挥德育教育的功能，同时培养学生用数学的观点看问题的能力.1.有利于培养学生的创新精神创新能力是新时期人才所必须具备的能力，在数学教学中渗透德育包括对学生进行思想教育和心理教育，也包括培养学生创新能力及精神，现代社会发展的日新

4、月异，没有创新就没有进步，在数学学科中渗透德育有利于培养学生的对科学的探索精神，有利于为社会培养创新型人才.很多高中数学的课程中都增添了数学探究、数学建模等学习活动，目的就是为了培养学生的创新精神，数学理论往往让学生感觉枯燥乏味，教师可以以趣味故事的形式来提升学生的思维和品质.2.有利于培养学生的性格品质高中学生接受了比较长时间的教育，对事物有了自己的观点和看法，但是这些观点和看法还有很大的主观性，高中学生容易受到情绪影响，缺乏对事物正确的判断，在数学教学中渗透德育，有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观.高中数学内容蕴涵着辩证唯物主义，正负、加减

5、、乘除、量变与质变、认识与实践等唯物辩证的理论在高中数学中都有体现，比如在学习双曲线、抛物线、椭圆时，它们的轨迹都是定点到定直线的距离的比，但是由于离心率的不同：e>l,e=l,e

6、上，数学也是具有美的，学生在学习数学的过程中，能够发现数学的美，产生对数学学习的兴趣，培养了学生的审美意识.数学中的一些基本概念有简洁的美和对称美，比如函数的定义简单而抽象，但是其中的空间形式和数量关系内容包罗万象，使函数在看似简单的情况下，包含了深刻丰富的内容，这就是简洁的美.数学中的对称美很常见，比如轴对称和轴对称图形、三角函数的曲线美等，都能够体现出数学的对称美.数学的表面虽然抽象，但是深入研究就会发现，数学有丰富的内涵美，数学中包含一些突破常规的定义，能够带给人们震撼和冲击，比如数形结合的运算方法，还包含着很多在不同层次上高度协调的内容，比如立

7、体几何中的几何体的体积计算公式的统一，双曲线、椭圆的曲线方程可以统一用一个方程来表示.在学习数学的过程中，学生发现了数学的美，培养了学生的审美意识.1.有利于培养学生的爱国情怀数学不仅包含数学理论和计算符号，还包含了数学史的内容，教师在课堂教学中往往会忽视对数学史的学习，数学史能够体现出数学文化，对培养学生的爱国精神有重要的作用.每个数学理论和数学公式的形成都是一个不断猜想、不断推理、不断质疑的漫长过程，我国数学史的伟大成就能够增强学生的民族自豪感，让学生为祖国感到骄傲.比如在学习椭圆时，教师可以结合神舟飞船的运行轨迹来讲授椭圆到圆的变轨，让学生了解我

8、国先进的科学技术，在学习函数时教师可以把我国人口增长的现状和趋势结合到数学内容中来，增加学生解