幼儿园结题报告《教师在托班幼儿有意涂鸦中的指导》卢敏

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1、《七彩星城幼儿园“个人课题”结题报告》——《教师在托班幼儿冇意涂鸦屮的指导》南京市雨花台区七彩星城幼儿园卢敏一、关键词界定及课题名称解读1・涂鸦：是幼儿没有绘画构思和目的，以游戏的形式随意进行划线的活动。2.托班幼儿：是指幼儿园2—3周岁的幼儿群体。3.教师在托班幼儿有意涂鸦中的指导：绘画对孩子的成长发展具有重要的作用，绘画教育的低龄化趋势，家长在幼儿绘画教育观念上偏颇，以及传统绘冊i教学模式的偏导,使得我们有必要重新思考托班孩了的绘画教学，让幼儿以口己特有的表现方式，表示自己的认识和感受，从而提高孩子的动手能力、创新能力，欣赏能力。二、课题研究的背景及意义绘画对孩子

2、的成长发展具有重要的作用，绘画教育的低龄化趋势，家长在幼儿绘画教育观念上偏颇，以及传统绘画教学模式的偏导，使得我们有必耍重新思考托班孩子的绘画教学。这一时期的幼儿年龄小，语言和手部肌肉发育还不协调、完善，但是他们对绘画情有独钟。他们非常喜欢胡涂乱画，爱那他们容易接触到的工具，如油画棒、铅笔、钢笔、彩色笔等，在他们认为能花的地方任意涂画。幼儿这时的绘画内容是自己所想象的，他们的目的不在于画出与物体相似的形象，而只是借助这种i田i线活动来抒发自己的情绪和感受。研究和探讨教师在托班幼儿有意涂鸦屮的指导，对幼儿绘画表现特征，对于贯彻《幼儿园工作规程》小提岀的“萌发幼儿初步的感

3、觉美、表现美的情趣与能力”是I•分必要的。三、研究的相关文献综述布鲁纳教育思想的“论认知发展”：指出“一个教育理论实际上就是关于怎样利用各种手段帮助人成长和发展的理论”。他称之为“成长科学”。幼儿最早的画画行为，是拿着一支笔涂鸦。每个孩子都是从胡涂乱画的涂鸦期开始接触绘画的，虽然这一阶段在幼儿的心目中根本没有把笔和纸视为绘画的工具材料，也根本没有意识到自己是在进行绘画的造型活动，只不过是他们处于好奇心和好动的本能，而进行的一种模仿性质的活动。这个时候，尽管他们画出來的东西乱七八糟，“不成型”，但是这种无意识的表现活动，是他们从小爱好艺术的萌芽。因此，我们应对幼儿绘画的

4、兴趣和爱好倍加爱护，热情鼓励与正确引导。《幼儿园教育指导纲要》明确指Hh培养幼儿对美术等艺术活动的兴起，是哦幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。鼓励幼儿人胆表现自己对周围活动的感觉和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。为此，我们进行托班幼儿涂鸦活动的探索与实践活动，需找适合托班幼儿涂鸦绘画的内容及指导方法，促进幼儿想象和创造力的发展，让孩子借助涂鸦绘画表现自C对生活、事物及内心情感的感受。《幼儿园工作规程》中提出的“萌发幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力”是十分必要的。四、课题研究的目的及内容（-）课题研究的口的1.调查研究阶段：搜集以往此年龄阶段幼儿的涂鸦

5、作品的原始资料，并进行对比，统计幼儿在颜色、线条、点的分布上的变化。科学分析作品的特点，幼儿的想法、做好课题实施前的准备。2.课题实施阶段：A.创设管送愉悦的坏境和氛围，鼓励幼儿大但的涂鸦。在H常生活屮，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单的造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得没得感受，并用语言、表情动作表示对美好事物的喜爱亲近之情。学会欣赏，人胆表现感兴趣的物体。B.给予口主表现的空间，让孩了放手去涂，激发幼儿用口己的方式，画出所看所想，充分展示自我。C.引导自主创造，享受活动的过程。像游戏那样去教学，培养孩子的兴趣，引导幼儿认识笔。纸等绘画工具集用途，掌握正确的使用方

6、法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。3.课题总结阶段整理研究资料，提炼研究观点。从实践屮发现分析研究中出现的问题，寻找解决方法。不怕画得不好，就怕孩子不敢大胆地画，填写研究报告，撰写研究论文，准备过程性资料，申请结题鉴定。（二）课题研究的内容1.目标制定A.喜爱参加美术活动，大胆•尝试运用各种材料与工具进行涂涂画画。A.初步学会握笔及使用集小绘画工具。B.学会有意识地画简单的线条。女Ch从左到右画横线，从上到下画直线，画圆及随意iFHjoC.对颜色及各种废旧材料作画感兴趣，初步认识几种常见的色彩，学习根据需要选择颜色。1.资源开发A.创设供幼儿涂鸦、

7、绘画的区域涂鸦区，给幼儿提供与材料充分接触的时间。B.根据幼儿的兴趣、发展为幼儿提供多种材料及工具，供幼儿在游戏的情境中自由模仿、练习。C.利用其他操作活动，提高小肌肉动作的灵活性。D.充分利用家庭教育资源发挥家庭教育的功能，家园共育。3•策略探索从人胆玩色入手，愿意选用自己喜欢的材料、颜色作画，引导幼儿认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势。（三）读写结合。在教学不断反思，提升经验，积累知识。五、课题研究过程（-）课题准备阶段搜集以往此年龄阶段幼儿的涂鸦作品的原始资料，并进行对比，统计幼儿在颜色、线条、点的分布