应用题复习指导

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1、应用题复习指导1.就你了解的某一社会现象或社会事物，简要地设计一个调杳研究方案。P53不同表扬方式对小学生自我效能感影响的调杳研究方案一、研究背景和意义“自我效能感”是班杜拉于1977年提出的，是个体在执行某一行为操作之前，对白己能够在什么水平上完成该行为活动所具冇的信念、判断或主体自我感受。研究表明，自我效能对学％的学业成绩、心理健康等各方面都有影响。而提高学生自我效能感的因素则有行为信息、言语劝说、情感唤起等。表扬是教学实际屮教师常用的一种言语劝说形式。恰当的表扬，对学生形成和发展良好的自我效能感有着积极的作丿I］。但是，表扬若不

2、当，则会适得其反，导致学生焦虑、依赖及逆反的心理。冃前，国内对表扬方式与学生自我效能感的关系的有关论述，大多是一线教师的一些体会，还没有系统的研究。鉴丁以上几个方面的考虑，本研究旨在研究不同表扬方式对学生口我效能感的影响状况，以及这种影响在优生和后进生之间冇何差异。（一）理论意义1、本研究涉及到小学生心理健康教育、小学生教育心理学等领域，具有较为宽阔的理论视野。2、本研究系统地考察表扬方式对自我效能感的影响，在国内尚不多见，对当前中小学心理健康教育的研究开展有-•定的创新意义。3、木研究具冇扩大研究的潜力，可以把木研究扩展到其他的课堂

3、管理技巧等方面。（二）实践意义本研究切题小，从具体的教学实际问题出发，对教师改进自己的课童管理方法有一定的指导意义。二、研究对象****学校***名小学生三、研究内容（一）调查目前小学生门我效能感状况班杜拉在提出自我效能感这个概念后，又补充自我效能感只河与具体的某门学科结合才有意义。因此，本研究选取了小学教育中主要的学科Z—（语文）作为研究内容，编制相关问卷进行调查。（二）调查冃前在教学实际中常见的表扬方式根据对教师的访谈，归纳出儿个重要的方面为维度，编制问卷进行调查。（三）数据分析，研究不同表扬方式对学牛百我效能感的影响，以及这种影

4、响在优差生之间的差异。（四）根据数据分析，捉出和应策略、建议四、研究方法（-）搜集资料的方法1、文献法（1）检索内容：国内外有关H我效能感方而的研究；国内外有关表扬方式方而的研究等。（2）检索途径：第一，网站检索。如美国心理学会等网沖。第二，数据库检索。如中国学术期刊网。第三，期刊检索。如《心理科学》。2、谈话法（1）对象：部分小学教师（2）内容：小学生语文学习能力表现在哪些方而，教师怎样表扬学生。（3）冃的：为编制问卷积累材料。3、调查法（1）调查对象：选取省内五个地区的小学生和部分教师进行问卷调查。（2）调查内容：主要分两方面，一

5、部分是关于目前中学生的学业自我效能感状况；一部分是目前教学中常用的表扬方式。4、分析资料的方法（1）资料整理。对收集的数据、文献按可量化和不可量化进行归类。（2）定性分析。对不可量化的资料根据研究冃的、内容进行定性分析。（3）定量分析。对可量化指标根拯研究冃的、内容进行定量分析。五、研究时间和步骤安排2005年3-4月搜集资料，撰写文献综述2005年5-6月I韦I绕主题，再次进行资料搜集；设计岀相关问卷2005年7月初测，据此修改问卷2005年9-11月发放调查问卷，进一步搜集资料，搜集数据2005年12月——2006年2月统计数据，

6、SPSS分析数据2006年3月修改、论文定稿、六、组织领导和人员安排本人在人学本科期间所读专业为教育学专业（初等教育方向），人学四年间曾多次参加学校课题巾报、结题工作，冇较好的教育学、心理学理论基础，完成的课程论文成绩优异,受到好评。同时，对教仔统让较感兴趣，能用SPSS软件对调查数据进行分析。走上工作岗位，担任班主任和语文老师，从实践上探索教学Z路，力求将大学所学理论知识与今后教学相结合，从理论和实践两个角度探讨课题，以求发展。经过前期准备，积累了大量的相关资料，而且实际教学的学校重视科研，为本次研究的开展提供了便利条件。课题组成员

7、”,,分工安排七、经费预算与物质保证1.试对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化（起码分解为10个测量指标）。P65或评佔指标体系2.设计一个小型问卷。（要求结构完整；内容不限；字数不限；问题起码5个，用混合型）结构：封面信、指导语、问题和答案、编码、其他内容教师素质及培训状况调查问卷老师:您好！当前，教师教育问题成为教育界谈论的热点。本研究拟对教师素质及教师培训状况进行调查，以期为进一步提高教师培训质量，提升教师索质提供现实依据。请您仔细阅读下列题冃并根据个人情况做出选择。本问卷只作科研Z用，实行匿名制，且所做答案无对错Z分，请

8、按您的实际情况填写，不要有任何顾虑。感谢您的协助！天津师范大学“教师素质与培养”课题组基木情况：年龄：所教科th任职年限：性别：□男□女学校类型：□重点□非重点学校所在地：□城市□县镇□农村学历：□本科以上□本科□专科□