小学数学总复习有效性策略

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1、小学数学总复习有效性策略彭州市丽春小学：肖毅关键词:温故知新、有效性、双基、操作、策略。“温故而知新”是小学六年级数学总复习的一种很好的学习策略。在复习中，学生将6年来学习得的数学知识和读写技能进行条理化、系统化，得到及时“温故”。再经过分析比较、综合概括，求得思路的拓展、认识的飞跃，达到“知新”的目的。这在特定的复习阶段对于学生成绩的大面积提高是很有裨益的。但是如果像某些学校在小学总复习近一个月，甚至是更长的时间不但加班加点上课，而且还把黄金时光，耗在“题海战”、“炒冷饭”等等的低效复习中,让我们鲜活灵动的小学生一直保持在“温故”的视野下求得点滴的“知新”，儿童势必会“因旧生厌”

2、0同时，这也是对孩子蓬勃生命的极端漠视和不负责任。所以，在小数学总复习的过程屮，复习策略应及时跟进。由“温故而知新”及时切换到“知新而温故”,变“旧知”的推进，为“新的教学视角、教学内容、教学形式”的引领。比如：复习运算定律：ab+ac=a(h+c)时，应有变式练习：4533(1)21十一—75%x20-0.75=21x——-x20--5444=3x(35-20-1)3=-x(35-20-l)43=-x(35-20-l)=-xl42142(2)又如：计算9999x2222+3333x3334=3333x3x2222+3333x3334=3333x6666+3333x3334=333

3、3x(6666+3334)=33330000(3)87x—=(86+l)x—=86x—+lx—=3+—=3—e8686868686863333385⑷37x-=(88_l)x-=88x--lx-=3--=2-让学生在复习阶段不但能体验到“温故”的成功喜悦，还能尽情享受到新知的沐浴，体验到成长的无穷快乐。实践中，我在以下几方面做了一些探究:一、新颖的学习视角引领“温故”小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，我们需要用较少时间达到较好的复习效果，就必须制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，

4、需找准重点、难点，认准大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习吋要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。还有“双基”的巩I古I和提高是复习过程中每一位学生、每一位老师都必须面对的客观挑战。其琐碎性、机械性以及实际操作过程中引发的倦怠性，都会直接或间接地影响复习的效果，甚至影响对下一阶段复习进程的推进。因此，教者就要换一个视角来看待这类复习的“硬骨头”,可以化“碎”为“整”,化“机械的静止”为“有生命的动态”來冲击学生的学习愿望，燃起孩童的学习激情。比如：学生在解答这样一道应用题时：甲、乙两人骑车同时从A、B两地札I向而行、4

5、小时后，甲车行了全程的80%,乙车行全程的一半多6千米，已知甲车每小时比乙车多行1・5千米。A、B两地相距多少千米？解答这样一道应用题时：先指导学生用线段图分析，然后列出算式，最后解答出结果。列式为：(6+1.5x4)-(80%--)=12-0.3=40(丁•米)2答：A、B两地相距40千米。这种自觉的探求就是孩子学习的原动力，并且会随着这种动力的驱使，自觉地把相关的“双基”链接到旧知和新知以及综合应用的情景中去，以往的方法比，真可谓异曲同工，事半功倍，发挥了温故知新的效力。二、新异的学习内容提升“温故”(%1)分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下

6、，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。所以复习时做到梳理一训练一拓展，使复更加系统、有序，真正提高复习的效果。(-)辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。比如：复习空间与图形这部分内容时，教学时可以先进行知识脉络梳理。长方体直线、射线、线段正方体立体图形的认识平面图形的认识垂直与平行圆柱圆锥表面积的意义体积的意义表面积体积的计算公式轴对称图形平移、旋转图形的

7、放缩角、三角形四边形、圆周长的意义立体图形的表面积平而图形的I面积的和体积周长和面积周长面积的计算公式确定物体相对位置图形与变换图形与位置I的方法、认方向路线图、比例尺三、拓展思维、师生互动彰显“温故”创新一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。可以拓展思维、提高师生的互动性；有些题冃，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，可以收到殊途同归的效果。同时也给学生以启迪，开阔解题思路。