小学生课间活动安全管理策略

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1、小学生课间活动安全管理策暁［摘要］在学校现实管理屮，学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来，课间活动基木上成为学校常规管理的真空地带，成为诱发校园伤害事件的重要因素。课间活动管理是学校安全管理丁作的重要组成部分，也是确保学生在校安全，培养学生良好习惯的重要途径。只要师生统一认识，规范课间管理，预防各类安全事故的发生，定能为学生营造一个良好的校园育人环境。［关键词］小学课间活动安全管理［中图分类号JG421［文献标识码］A［文章编号］1006-5962(2013)07(a)-0205-02说到课间活动，大家就会想：

2、不就十分钟吗？其实，课间活动在时间上包括两部分：学生进校到上课这段时间和课间休息时间，也就是学科课堂教学Z外的时间。课间休息时间是固定的，以每天六节课、每个课间10分钟计算，课间休息时间就是40分钟。小学生提前进校的时间虽不相同,但是，上、下午合计至少有40分钟。所以，小学生每天的课间活动时间实际在80分钟左右。显然，课间活动在时间上已远远超过课外活动或任何一门学科的课堂教学时间。然而，在学校现实管理中，学生的课堂学习时间己经被学校规范管理起來，却忽视了课间活动。课间活动基本上成为学校常规管理的真空地带。有的学校习

3、惯将课间活动纳入课外活动，这是一个误区，因为课外活动是学校在课堂教学之外，引导学生自愿参加的有目的、有计划、有组织的学习活动。课外活动属于活动课程，具有课程性质，它纳入学校的教育工作的总体规划。而课间活动是调节学生生理、心理的必要手段,并不具备课程性质。虽然同样是学科课堂教学之外的时间，但两者不能混为一谈。课间活动Z所以成为小学常规管理中最为头痛的问题，是因为小学生在课间活动时间内是绝对自由的，是学生自发进行的身体活动，特别是在人多的地方进行的身体接触，必然伴随一定危险性（如追逐打闹），而小学生又不能意识到这种危险

4、性，所以课间活动是校园伤害事故发生的重要时间段，成为诱发校园伤害事件的重要因素。因此，老师头疼、校长害怕、家长担心。针对这一现状，我校在课间活动管理上进行了一些探索和尝试，做法如下：1•统一认识，明确时间对于山区寄猪制小学，要认识到规范课间活动管理的必要性，是校园安全的需要,是学生习惯养成的需要,是身心健康的需耍，认识到课间活动是学校教育的重要组成部分，对提高教育教学质量，促进儿童身心健康发展有着深远的影响。为保证学生在校每天锻炼一小时，学校统一明确了课间活动时间的划分，第一时段是每天早上&30-9：00及下午4：

5、40-5：10为大课间活动时间（周一早升旗仪式除外）；第二时段是每个课间十分钟为小课间活动时间；第三时段是晚饭后自修前5：30-7：00为自主活动时间。2•规范课间游戏活动当前，小学生课间活动、游戏基本上是自发性的，显得过于杂乱无序和缺少创新，给学校课间活动的监管也带来很大的难度。学校尝试从以下两方面做好工作：2.1划分出大课间活动区域区域划分从两方面进行，一方面是按学生低、中、高年级划分，既安全又便于管理，每年级学生都在固定的场地，根据年龄特点开展不同形式的游戏活动，能有效地促进群体间的沟通与协作；另一方面是按照

6、大课间活动的项目划分区域，可划分出游戏区、活动区、田径活动区、球类活动区等不同形式的文体活动区域。这样既显得活动冇序，又减少了安全事故的发生。2.2设计既新颖又有意义的活动在传统活动游戏的基础上，学校根据学生发展的需求及学校教学实际，特别注重活动的多样性、趣味性，组织体育科组老师编写了校本教材《大课间活动教材》，内容丰富多彩，形式多样，如；“赶猪”、“保龄球”、“过山洞”等；小课间引导学生做下棋、赛成语、猜谜、讲笑话、谈新闻趣事等文明健康活动；同时动员师生自主设计一些规范有趣、颇具创意的健体益智游戏活动，使课间活动

7、更充实，让学生的课间活动由乏味变为多趣、由单一变广泛、由被动变主动，同时也丰富了校园文化生活。3.鼓励师生共同参与以前，课间活动都是学生间的自由活动，教师很少参与。大部分教师认为：上完课已经很累，不愿在下课时和学生一起活动，再加上活动时间学生分散，活动内容又不统一，没法指导，致使教师厌倦课间活动。其实教师和学生一样，经过上课的紧张劳动后，更需要体力上的缓解和精神上的放松。科学家通过人量的实验研究表明：休息是解除疲劳的重耍措施，活动是积极休息的有效形式。与学生一起做游戏活动无疑是一种很好的休息方法，使自己在身体上和心

8、理上都得到减负。同时，教师参与其屮，带给学生的决不是仅仅的单一的游戏活动，它潜移默化地提高学生的活动兴趣和质量。于是学校做了这样的安排：3.1大课间活动规范首先充分利用升旗时国旗下讲话的机会，进行“珍爱生命，安全第一”的主题讲话，让学生明白：大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课，必须牢记“安全第一，预防为主”。其次根据学校学生有五千多人这一