小学品德与生活（社会）“三五三”课堂教学策略

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1、小学品德与生活（社会）“三五三”课堂教学策略小学品徳与生活（社会）是以学生活动为主的综合性课程，和学生的生活紧密相连，指导学生的生活，促进学生良好品德形成和社会性发展。为使全市广大品德与生活（社会）教师更好地实施课堂教学改革，根据本学科的特点及我市当前教学改革的现状，特提出品徳与生活（社会）“三五三”课堂教学策略，供老师们根据教学实际选择使用。在操作过程屮，老师们可大胆创新，勇于提出宝贵意见，使其日臻完善。“三”即落实“三维目标”一、落实情感、态度、价值观的教育目标；二、落实基础知识与基本技能的教育口标；三、落实过程与方法的教育目标；“五”即坚

2、持“五个贯穿始终”一、情感教育贯穿始终。二、探究体验贯穿始终。三、展示交流贯穿始终。四、习惯养成贯穿始终。五、科学评价贯穿始终。三”即三大模块：课前准备、课屮探究、课后发展。学生品德形成的过程是一个连续的过程,课前准备是课中探究的基础，是学生获得体验和感悟的必要条件；课中探究是教学活动的主体部分，是学生探究知识、获得体验、感悟道德、升华情感的主要阵地；课后发展是课屮探究活动的延伸，是学生将体验感悟到的道徳认识转化为道德行为的过程，也是实践道德要求的过程。“三五三”课堂教学策略（一）生活是培养道徳的出园，道徳教育要源于生活，高于生活，最终还要回归

3、生活，让生活性贯穿教学的始终。该教学策略充分体现了本课程“活动型”特点,即以“自主、探究、合作学习”为主要学习方式，让学生在丰富多彩的活动中去感受、体验、领悟，使整个学习过程成为充满好奇和欢乐的活动过程，在活动中学习，在活动中探究，在活动中发展。一、课前体验，初步感悟课前，教师要根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动，对所关注的问题获得直观印象和更深入的了解，初步感悟道德认识。也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论，让学生带着问题进入课堂，活动时以期产生更深的体验。要注意的是，教师应采取适当

4、的方式大体了解学生的探究体验情况，一方面了解掌握学情，同吋激发学生的探究兴趣，为进行新课做好充分准备。二、课中探究，深化感悟1.引入话题，唤生活。教师根据教学冃标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发学生的体验，让学生迅速进入情感状态，形成认知，产牛情感。2.合作探究，体验生活。学生开展活动的过程即是获得情感体验的过程。教师利用学生课前的活动收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德，初步形成正确的道德认识。教师要引导学生主动参与，独立思考，合作交流，口主领悟，让毎位学生获

5、得真知。把学习的主动权述给洋生，让学生在冇限的时间里拥冇多种形式的活动、思维的时间和空间，让教学焕发生命活力，体现课程的价值。3.深化感悟，引导生活。品德教育的主耍任务之一是引导学生学会生活，因此，教师应该在学生初步形成止确的道德观的基础上，充分利用多媒体、查阅帖籍等多种教学手段，来丰富教学内容，拓展学生的知识面，帮助学生在有限的空间和时间内更好地进行继续探究及体验。在操作过程中，教师可引导学生简要进行反思、评价，引导学生共同总结学习内容和方法，体验活动的快乐，丰富获得的情感体验。在此基础上，教师可再次创设体验情境（如补充资料），引领学生运用道

6、德认知讨论辨析道德行为，强化道徳休验，深化道徳情感。引领学生在历经情感体验的同时，进行自我反思，剖析生活行为，并做出道徳判断，指导自己的现实生活。三、课后践行，内化感悟道徳认识、道徳观念只有通过实践才能不断深化，学生才能养成良好的道徳行为习惯。课后延仲活动是帮助学生把道德认识转化为道德行为的有效手段，也是知行达到统一的有效途径。因此，课后必须加强实践，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。教师要积极运用激励性评价和过程性评价方法，从注重学生个体的不同心理需求，尝试建构一种开放的评价机制，对学生的课后

7、实践及道德行为做出评价,积极引导，强化道德实践，力图培养学生积极、乐观、自信等良好的心理品质。例如：《品德与生活》（教科版）一年级上册第一单元的《在学校的一天》、第二单元的《看看吋间》，一年级下册第二单元的《我冇两件宝》，三年级上册第一单元的《别人眼屮的我》，三年级下册第二单元的《我爱我的家人》等活动主题均适用于本策略。“三五三”课堂教学策略（二）在整个教学过程中，问题的设计、呈现与解决是一条主线，遵循“问题——解决——问题”的实施过程，使每一次探究学习活动都能产生于问题，结束于问题，让“问题”统整教学的全过程。一、课前制定探究方案这一环节主要

8、是课前准备，教师根据学习需要，创设富有趣味性和启发性的真实问题情境，以学习小组为单位展开讨论，提出疑问，教师再根据教学目标进行归纳，确定探究主题。淫生