小学富余教师转岗幼儿教师培训研究

《小学富余教师转岗幼儿教师培训研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学富余教师转岗幼儿教师培训研究摘要：小学富余学科教师经转岗培训合格后从事幼教工作，是福建省政府基于近年内幼教专业师范类毕业生不足、小学部分学科教师过剩的现状，是多渠道补充幼教师资的重要途径。为提高转岗培训的质量，福建省岀台的转岗培训课程设学前教育专业基础课程、专业应用课程、专业技能课程和实践课程四个模块，课程模块合理、科学、实用，同时转岗培训采用案例分析法、尝试教学法、精讲多练法等多种有效方法z能使小学教师尽快适应转岗幼教工作岗位。关键词：小学教师；转岗；培训;幼儿教师—、福建省岀台小学富余教师转岗担任幼儿教师政策的背景福建省〃十五〃以

2、来学前教育事业获得长足发展，至2009年全省共有幼儿园7137所,在园幼儿107.72万人，全省幼儿毛入园率达90.5%。但随着城镇化进程的加快及人民群众对学前教育重要性认识的逐步提高,学前教育事业发展与人民群众日益增长的需求存在较大差距，学前教育资源不足问题日益凸显；学前教育师资队伍数量不足、素质不高，难以满足人民群众对高质量学前教育的要求。为了进一步贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《福建省人民政府关于福建省2010~2012年教育改革和发展的重点实施意见》,2010年福建省人民政府岀台了《福建省人

3、民政府关于加快学前教育发展的意见》，明确提岀：至2012年底全省城乡新增27万个幼儿教育学额，实现学前三年入园率达到91%。至2015年,全省学前三年入园率达93%。至2020年,全省学前三年入园率达96%，师资队伍整体素质普遍提升。《意见》同时要求要多渠道补充幼教师资，扩大幼教师资来源。要以县为单位从农村小学富余学科教师中选择适合从事幼儿教育工作的教师经转岗培训后从事幼教工作，转岗教师身份和待遇保持不变。力争通过3至5年的努力解决幼儿师资短缺问题，建设一支数量充足、结构合理的幼教师资队伍。现阶段福建省幼儿教师缺编较为严重，而一些地方小学

4、教师却有富余。基于此，福建省教育厅经过调硏之后，拟开展小学富余教师经过转岗培训充实到幼儿园教师队伍当中。省教育厅出台了小学富余教师转岗担任幼儿教师培训工作的培训计划。这份计划充分考虑到了现有小学教师的教学经验和小学与幼儿园不同性质教育机构在文化素质、专业应用、专业技能课程等方面的不同，设置了科学、合理、实用的转岗培训课程模块。福建儿童发展职业学院作为福建省教育厅委托的转岗培训单位之一”承担了福建省部分地区的转岗担任幼儿教师培训任务。转岗担任幼儿教师培训课程解读根据小学教师所具有的专业知识背景、基础情况以及福建省学前教育事业发展的需要，转岗

5、从事学前教育工作的小学教师培训课程设学前教育专业基础课程、专业应用课程、专业技能课程和实践课程四个模块,共470学时。采取脱产集中学习和幼儿园见实习方式，学习时间不少于3个月。1•学前教育专业基础课程模块，共64学时。本模块课程主要是帮助转岗教师对学前教育教学理论进行较系统的学习。主要课程设学前卫生学、学前心理学、学前教育学、《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》解读。通过本模块课程的学习，使转岗教师理解幼儿园教育的重要性；明确了其教育目标和根本任务;掌握幼儿身心发展的规律和学习特点;知道幼儿园是以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼

6、儿富有个性的发展;掌握幼儿园教育教学的基本规律和方法,了解幼儿园一日活动规范与常规培养要求，学习安排幼儿园的周课程与一日活动；初步形成科学的儿童观、教师观和教育观。2.学前教育专业应用课程，共166学时。本模块课程主要是帮助转岗教师提升幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术领域教育活动和游戏活动的设计与组织指导能力。主要课程设为幼儿园五大领域活动设计，包括幼儿园健康活动、社会活动、语言活动、科学活动、数学活动、美术活动、音乐活动和幼儿园游戏指导。通过本模块课程的学习转岗教师理解和掌握五大领域的教育目标、内容与要求z特点与方法，以及活动的设计、

7、指导与评价。通过本模块学习提高转岗教师对学前教育各项教学活动的理解与认识,增强教育教学能力。3.学前教育专业技能课程，共150学时。本模块课程主要是帮助转岗教师提高学前教育专业技能、技巧水平。主要课程设幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈和幼儿园美术等。通过本模块课程的学习,提升转岗教师的艺术综合素养，增强作为学前教育教师所需的表现力、感染力以及环境创设能力，吏其具备策划、组织与有效开展幼儿园活动的能力。4.教育实践课程，共90学时。本模块课程主要是保教见习和岗位实习。通过本模块课程的学习，帮助转岗教师深化对学前儿童和幼儿园保教工作的了解仰证所学的有关

8、学前教育的理论知识，将专业理论知识与技能技巧转化为实际教育教学能力。以上这些课程模块能够确保短时间内让小学教师经过转岗培训，在迁移、利用小学教师多年教学经验和小学教师学科群知识的基础上,将幼儿