小学低年级学生识字方法研究微型课题研究报告

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1、小学低年级学生识字方法研究微型课题研究报告延安市宝塔区中石油小学课题组王慧琴一、实验课题的提出：（一）时代发展的需要：21世纪是个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，极早阅读对学好各门课程，对主动获取信息、丰富知识，对学生一生发展，都具有重要意义。阅读必须识字，识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。保证识字教学效率，是低年级学生极早阅读的重要保证。（二）课程发展的需要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。《小学语文课程标准》指出，要充分扩大学生的识字量，教师除了帮助学生掌握教科书

2、上要求的音、形、义都会的生字外，还要巧妙引导学生利用课外学习资源，培养学生自主识字的意识和习惯，让学生认更多的字。还要让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。如何利用教材的优势，尽可能挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，从而为阅读奠定良好的基础，是每一位教师所面临的新课题。（三）现状分析后的需要：在教学中，许多教师反映低年级孩子面对大量的生字暂时记忆极快”变化环境后不能灵活认读。小学1——2年级认识常用汉字1600——1800个，这占六年识字总量的50%还多，识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方

3、法，使学生自主高效地学习，是我们现在急待解决的问题。基于上述情况，我们本着引领学生在完成课内识字的基础上，引导学生走出课堂，走进生活，充分利用生活资源去主动识字，为学生阅读埋下伏笔，为培育学生良好的语文素养打下坚实的基础，提出了"小学低年级识字教学研究"的实验课题。二、理论依据（一）儿童心理学依据教育心理学家洛克说：〃教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏似儿童心理特点，好玩、爱动、表现欲强、好奇心重等特点，在教学汉字时，带着学生进行智力游戏，不失为种行之有效的方法。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经细胞会形成兴奋中心，思维才会敏捷,当

4、学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态时，接受的知识才能真正消化吸收。（二）陶行知的生活教育论。陶行知认为，生活与教育是紧密相连的。"教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。〃只有与生活密切联系，才有无穷的语文资源，小学低年级识字教学是重点之一,只有让识字走入生活，学生学习语文才有兴趣。（三）〃个性化教育"理论。〃个性化教育"是教育学、心理学范畴一个研究的热门课题，国内外致力于个性化教育研究的专家学者为数不少。对个性化教育的硏究，一些专家学者已经取得了显著的研究成果。（四）汉字自身特点。汉字有自身特点，在造字原则上，由表形到表意，且意蕴丰厚。从形体上是由图

5、形到笔画，从象形到象征，从复杂到简单。体现了人类的实践活动和认识活动经验。所以，汉字来源于生活。（五）”加德纳多元智力"理论。多元智力观认为，人的智力是多元性的，因此，学生教育应尊重教育的公平性，形成"有教无类〃的教育理念;尊重学生的差异性，因材施教，充分发挥学生的个性特长，重视学生的全面发展，〃扬长补短〃，开发学生的潜能优势。三、研究目标与价值（-）遵循儿童认知规律，激发识字兴趣,拓宽识字渠道，自主识字，提高识字效率，扩大识字量。是学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变"苦学〃为"乐学"，培养学生创新思维及能力。（二）通过潜能的开发和识字效率的提高，有

6、机地提早阅读，扩大阅读，改进阅读，从而促进学生语言和思维的发展，推进学生识字能力、阅读能力和语文素养的全面提咼。（三）促使教师在研究过程中，提高开发低年级识字教学校本课程资源的能力。四、课题研究的内容低年级语文教学中识字教学是重点也是难点，要使学生顺利过这一难关，遵循学生的心理特点与认知规律，研究如何让识字教学与课外学习资源有机结合，拓展语文学习空间，化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，使学生自主高效地学习。（一）通过多种方法，进行识字教学，调动学生主动识字兴趣，逐步培养独立识字能力。（二）在突破传统识字教学模式基础上，构建一种适合低年级学生兴趣特点，

7、遵循学生认知规律的识字教学模式。（三）探索小学低年级识字教学有效途径，优化语文课堂教学。（四）激发学生学习兴趣。五、研究方法课题硏究主要以行动硏究为主，立足于课堂教学实践，依托校本教研主要渠道，以教师的实践与反思为主要方式，利用比较法，借助课堂观察，开展研究。（一）文献研究法：通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确生活化识字的内涵以及学生自主识字能力的培养方法。（二）观察实验法：对教育教学现象进行观察分析，寻找出问题的原因、解决的条件、方法和成效，指导教学。（三）行动研究法：把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际问题、改变行为的目的。下

8、面我结合实际谈谈在教学中开发利用一、二年级语文识字教