实习教师指导工作小结

实习教师指导工作小结

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1、实习教师指导工作小结崇仁县白路中学周高龙作为一名教师,我在白路中学首次承担江西师范大学外国语学院学生实习老师的实习指导工作,当这一批新鲜血液来到学校,不仅让我们重温当年自己的实习的生活,又年轻了一回,而口也为我们学校带來了青春活力,同时提醒我们作为指导老师教学理念需不断更新,教学态度要更加端止,专业知识要不断上新台阶,真正的做到学高为师,身正为范。江西师范大学外国语学院学生实习教师顶岗实习自2010年11月开始,至今已进行2个多月,已圆满的结束,在这2个月屮顶岗实习工作整体进展顺利,基本按原定计

2、划执行。现将指导工作小结如下:实习指导基本过程顶岗实习的准备工作在各级领导特别是白路中学校长的领导下,齐专业全部教师参与从2010年10月底就开始着手准备。我主耍做了以下工作:1、毕业生实习教师等同学顶岗实习工作,根据校长的指示,在教导主任指和总务主任的安排下我负责了其在本校的生活环境、教学环境的介绍和导入。比如生活物资的采购导向、电脑的准备和上网的软硬件的安装等,其他如多媒体教索,教学用的复读机、麦克风的使用介绍和使用操作注意事项等。使Z能够比较安心、舒心的生活和实习工作。2、11刀初开始组织

3、实习教师跟班听课一周;各种类型的课(包拈多媒体课)都进行过。每节课会问实习教师对本人、学生、课堂教学等的感受。必要时给予相关的说明。同时将学生的学情告知实习教师;实习指导教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导,做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。3、然后由本人随堂跟班听课一周,并就课堂教学与实习教师探讨;课后与同学们也进行调查征求建议或者对部分同学进行必要的思想工作。通过木人的反衬,使得今后实习教师同学与学生的相处更融洽,更和谐。4、实习教师独立组织教学活动。5、我有时不

4、在校,我常与实习教师同学联系,除了了解她的教学状况和学生的情况,同时也可以学习到一些处理教学工作的方式方法或者给予个人的见解。6、元月初,工作交接,座谈,欢送,工作小结。实习生素质与表现通过指导实习教师同学,并与Z进行交流,我基本了解了实习教师同学的在实习学校的校园生活和实习工作状况。经过这段时间的工作我的感受如下:1.实习教师实习教学的主动意识很高;2.她在实习过程屮工作非常认真;3.学生热爱她和她的的实习工作;4•家长主动反映她的教学方式和效果优秀;5.她和本校老师主动积极的交流教学感受和经

5、验;6.她的教学方式和效果也带动了本校教师的自我提高的积极性提高。实习教师在我校以双重身份完成了学习与工作两重任务。她和本校其他教师一样上下班。她教学热情,讲解细致,能兼顾不同程度学生的需要,还能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容,努力求得学生最大利益。批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳健。发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。她还又以学生身份虚心学习,不仅向其他教师学习还和学生交流学习。在校期间热情、主动、积极。对事物保持高

6、度的好奇与兴趣,虚心求教并勇于建言。随时调整I!己,力求成长、尽善。例:指导电影欣赏、英语广告竞赛、新年活动,并能巧妙地引导学生的FI常学习,完成教学工作的同时积极争取机会,发挥所长,磨练带领技巧。熟悉学生背景、性情。心思细腻,眼光独到,善于观察并发现问题。常利用课后时间和学生谈话,给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子,给予肯定、鼓励,积极引导其向善,做侠义之约,深得学生喜爱。掌控班级、辅导学生,并吸收管理及辅导经验。批改作业、试卷严格仔细用心及时。和学生、指导老师有良好互动。善于

7、发掘学生优点,并发挥其特长。典型与感人事例平凡中见真情,下面附录学生的感受:MissLiismyEnglishteacher,teacher.SheismyfavoriteEnglishSheisquiet.Andsheisagoodteacher.TheonlyEnglishtealikecherI1ikesinceIwasborn.herverymuch.Andshespeaall.Butsheisverybusy,classestooquickly,some-arenaughtyandt

8、heyalwayssoangrythatsheleavesthMissLiismyEnglishteacher.Iksverybeautifully.SheisnotstrictatSosheisusuallytired.Ithinkshehavetimes.wecanvtunderstandit.Someboystalk(inChinese)inclass.Onceshegetseclass.Whenshecomesbackagain.Wearehappy!Sheisstrictincheck

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