师德师能建设专题学习材料

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1、师德师能建设专题学习材料教师是教育的第一资源，是教育事业发展的基石。推进教育事业科学发展,办人民满意的教育，必须在“树师德"和绍虽师能''两个方而协调用力。师能是发展Z本，师德是教育Z魂。高尚的师德是提高师能的前提，精湛的师能又是实践师德的基础，高尚的师德和精湛的师能是成就名师的必由Z路。十心立师德为人师表，师德惟馨。师德，是教师的终身必修课。高尚的师德，必须有载体、有形式，“十心"为师心，“十心"立师德。一曰忠心作为教师，首要的是对党和人民的教育事业忠心耿耿、终身不渝,要全面贯彻落实科学发展观，坚定不移地贯彻执行党的教育方针，以为国育才的强烈事业心和责任心，把社会主义核心价值体

2、系融入教育教学的全过程。二曰爱心评判j名教师是否具有高尚师德，最起码、最重要的标尺就是有无爱心。教师对学生的爱表现在四个层面：爱生如人，平等对待每一名学生；爱生如子，以“老吾老以及人Z老，幼吾幼以及人Z幼”Z心，严慈相济，精心呵护；爱生如友，尊重学生、信任学生，与学生打成一片；爱生如已，吋吋处处设身处地为学生着想、关心学生、爱护学生。三曰匠心就是根据学生的差异，而向每一个学生，设计科学合理的教育方法，不拘一格育人才。对每名学生都精雕细琢，使每名学生都能得到充分发展。四曰痴心作为教师，对待教育这个神圣高尚的事业，既要有几I•年如一日的心态，有呕心沥血育桃李的追求，有衣带渐宽终不悔的

3、执著，还要有一片冰心在玉壶的境界。矢志不渝，痴心不改，宠辱不惊。五曰童心教师要想与学生沟通无碍，要童心不泯。教师有了童心，才能走进学生的心灵世界，才能明其所思、知其所想，解其所惑、导其所行，做学生的知心朋友，当学生喜欢的教师，从而寓教于乐，教学相长。六曰虚心信息吋代，在知识结构上“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。"教师只有勤学不辍，不断充实口我，不断超越口我，不断地完善口己的知识结构，做到“无一事不学、无一时不学、无一•处不学”，才能适应今天的教育，培养出明天的天才。七曰清心教师作为塑造人类灵魂的工程师，而对纷繁纭朵的社会，而对世俗利益所诱，而对凡躯肉身所需，必须具备清洁Z心、圣

4、洁Z心、淡泊Z心、寡欲Z心，视金钱如粪土、视名利如草芥，不为尘事所绕，淡泊以明志、宁静以致远，有“不义而富且贵，于我如浮云”Z风范。八曰恒心教育工作是一个日复一日、看似简单的反复过程，因此教师必须具备一颗恒心。要时常警惕职业倦怠，不因口己的心境情绪亲疏学生，不因学生一事过错而恶语相加，不因学生一时后进而冷眼相视，不因学生禀赋差异而妄H定论，不因学生屡教不改而心灰意冷。树一种不放弃每一名学生的理念，有一股不达教育目标不撒手的韧劲，变懵懂为智慧，化顽石为真金。九曰良心教师职业是一种自我监督的良心职业，教师在木职工作屮是否真止尽职尽责，很难准确测量，教师很大程度上要依靠口我的良心去工作

5、。教师一定要把良心作为师德的底线，有“捧着一颗心来，不带半根草去啲追求，经常扪心口问、审身口省，切实以实际行动捍卫良知，维护人民教师的光荣称号。十曰雄心古人云，“志不立，世上无可成Z事”，教师要志存高远。首先在业务钻研上有孜孜以求Z志，在教育教学上有与时俱进Z志，争做“良师J再则在课题研究上有勇攀高峰Z志，在人才培养上有培英育杰Z志，争做“名师继而在教育理论上有集Z大成Z志，在学术领域有创一家Z言Z志，争做“大师"。十力提师能《学记》云：“记问之学，不足以为师”、“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。"这些都说明了能力大小对于教师的重要性。一名优秀教师至少需具备

6、以下十种能力。一是学习力教师是而向未来的职业，学习应当成为教师的首要需求。当今知识快速更新，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。只有具备广博的学识，才能为指导学生横向涉猎、纵向求索提供知识保证。因此，教师在学习上要有“吾生也有涯而知也无涯,,的清醒认识，要牢固树立终身学习的理念，把学习作为一种责任、一种追求、一种境界和工作、生活的常态，不断口我学习、自我变革、自我超越、自我发展，才能真正成为知识的化身，担当起培育英才的重任。二是研究力教而不研则浅，研而不教则空，研究力是教师专业化成长Z本。在当前课程改革的背景下，教师应立足现实，聚焦教学、围绕课堂，勤于观察、勤于

7、思考、勤于总结、勤于反思，研究新课程、研究新课堂、研究新教法、研究考情、研究学情、研究学生，潜心探索教育教学的真义，孜孜追求教育教学规律，做一名科研型、专家型教师，只有在不断的反思中，才能不断积累教育经验、生成教育机智、领悟教育智慧。三是创新力教育是艺术，艺术的生命在于创新。教师必须有强烈的创新欲,并且有意识地向学生学习。只有创新型教师，才能担当起创新教育和培养创新型人才的重任。教育教学中，教师要以新观念为主帅，以新能力为先锋，以新方法为武器，以先进的教育理论和教育思想为导向，以