将信息技术运用到英语教学中

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1、将信息技术运用到英语教学中摘要：本文描述了现代信息技术在教学中的作用和现代信息技术在教学中的具体应用。随着新课程改革利计算机技术的推进，英语教学也引入了多媒体信息技术。现代化的信息技术给教学提供更为广阔的信息空间，给学生能够创造一个立体的，多元的，原汁原味的语言环境，激发学生学习语言的兴趣，从而提高学习效率，促进白主学习的培养，提高整个教育改革的进程。木文还从信息技术在英语词汇教学，英语听说教学，英语阅读教学为例具体阐述现代化信息教学在英语教学屮的应川。关键词：信息技术；英语教学；学习兴趣；学习效率现代教育的基木功能主要是通过教学来实现的，教育的基本组

2、织形式，仍然沿川着300多年来班级授课制的课堂教学。在基础教育阶段，课堂教学人致占学生在校活动总时间的人部分。这就决定了教学时学校实现教育日的最普遍，最基本的途径，是学校一切教育工作的中心，主旋律，重中Z重。大面积提高教学质量，对于促进学牛全面发展举足轻重；只有提高教学质量，才能谈得上提髙教育质量。在新课改的推动下，英语教学改革也在如火如荼的进行着。在课堂教学实践中，利用计算机辅助教学系统创设语境化教学越來越受到老师和学牛的欢迎。语境化教学能够为学牛捉供大量学校资源，激发学牛的学习兴趣，捉高学校效率,促进听，说，读，写四种基本技能的全面发展，充分体现学

3、牛乐学的口主学习，促进师牛合作交流，资源共享，教学相长。一.信息技术给英语教学带来的好处(-)改变传统教学方式，提高学生的学习兴趣。“兴趣是故好的老师”。就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产牛愉快的情绪和体验，所以書今中外的教冇家无不重视兴趣在智力开发中的作川。进入中学后，随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这止是培养他们学业兴趣的关键时候。优雅动听的英文音兀，流光溢彩的色泽搭配，五彩斑斓的文化人餐，都能吸引学生的注意力，激发他们学习语言

4、的兴趣。计算机多媒体能够很好的提供这种既生动，形象乂具有感染力，渗透力的信息。例如：给学生播放著名人物的英文演讲，激动人心的画而和慷慨激昂的演讲一定能吸引学生的注意力，山于学生的爱看，受情绪感染，极易自然而然模仿演讲者的演讲，从而锻炼了学牛的语言能力。除此z外，在学习过程中听学英文歌曲，做游戏，让学牛们互动起來，不仅消除了学习语言的枯燥感，而且激起了学牛学习语言的兴趣，保持学习兴趣的持续性，让学生们在轻松愉悦的环境中获取知识。(-)优化教育资源，提高学习效率。在教学过程中，如果能够动员学生动脑，动眼，动口，动手，多种感官共同参与，全方位的让学牛感知所学

5、知识，则更有利于学牛对知识的理解和掌握。所以，在教学过程中，广泛的使用学牛视听并用的媒休资料能够大幅度的提高学习效率。通过计算机生动形象的展现出学习内容，声形并茂的画而，有利于学生更快的理解和掌握所学知识。(三)优化学习环境，提高自主学习的能力。在抓主要矛盾来看，独立性突岀的表现为思维的独立性，即独立思考。这正是我国传统的优秀教学思想。孔子的教学牛涯，始终贯穿着“学”“思”结合：“学而不思则罔，思而不学则殆”《论语•为政》并且强调独立思考的重要性，认为“君子有九思”视思明，听思聪，色思聪，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。《论语•季氏》

6、创设一种浓厚的学习气氛唤起学牛主动学习积极思考的意识，讣学生们在愉悦轻松的氛围中积极完成教学任务，并激发起学生自主学习的内在要求。学生学习兴趣的提高可以利用信息技术集图，文，音，像，画，照片等功能于一体,具有形声，动画兼备的特点，优势整合媒体索材于英语学科教学,通过设置模拟任务型教学，让学生在充足的语言材料的基础上，由知识的输入达到知识的输出，在学中用，在用中学。(四)扩大知识视野，融合各学科知识，与时代同步。多媒体网络可以给学牛提供一个更为广阔的平台，也可以是学牛课余学习的辅助工具。学生可以发挥自己的主动性，创造性在网上查找，处理所学知识，获取人量有

7、关学科信息，更能体现学生学习的自主性，更有利于实现个性化。例如我们学习奥运会的一单元，学生可以自己上网查阅关于奥运会的发展史，历届奥运会的有关活动，奥运精神的延伸为发展等。因此既扩大了知识血，提高了英语阅读量有扩大了词汇量，同时学生查找信息，处理信息的能力也大大提高了。这种学习是学生自觉的,自主的，而且是探索性的。二.信息技术在英语教学中的应用。(-)信息技术在高中英语词汇中的应用。词汇作为外语知识，也像语音和语法一样，英基本教学任务是培养外语交际能力服务的。任何一种发达语言，掌握的词汇量越多，扩人交际领域的可能性越大。因此，词汇教学的任务是帮助学牛尽

8、可能掌握多的词汇，从而使他们的交际能力尽可能提寫。而信息化教学词汇具有形象性，高速性，交互性，