活塞环的更换与检测说课稿课件

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1、活塞环的更换与检测说课课件说课内容说教材1说教法2说学法3说教学过程4说教学反思5一说教材教材的地位及作用中等职业教育国家规划教材《汽车发动机构造与维修》模块2：曲柄连杆机构的构造与维修技能10：活塞环的选配学时：2学时时长：90分钟发动机维修一说教材活塞环的更换与检测选配安装专业课程内容与职业标准相对接一说教材教材维修手册实际维修工作过程任务活塞环的更换与检测有严格的技术标准，不仅要求作业者掌握检测安装要点，能够正确地使用工量具，而且还要求作业者严格按照维修手册的步骤进行操作，并认真地对相关数据进行分析处理一说教材教学目标技能目标能够独立地完成活塞环的检测与安装知识目标熟悉检测部位及操

2、作步骤掌握工量具的使用规范情感目标培养学生严谨的工作态度良好的团队协作意识教学难点各道环的正确安装教学重点活塞环安装前的检测一说教材活塞环在更换与检测过程中，开口间隙、侧隙和背隙的大小以及安装后各道环开口朝向对维修后发动机性能影响显著。一说教材一说教材学习能力和方法喜欢操作但自学能力太弱；喜欢接受新事物但不善分析；学习方面欠缺主动、学习计划性和自我管理性较缺乏学生态度和兴趣排斥传统的教学模式；喜欢动手不善学理论；兴趣广泛但缺乏韧性；渴望学习但缺少自律。知识结构和基础学生在本节课之前已经学习了活塞环的构造等理论知识，同时也学习了相关量具的使用，这些为本节课的实践操作奠定了基础二说教法二说教

3、法引导文教学法根据企业典型维修项目设计教学任务，然后以项目为载体，在具有企业文化的学习站，按照以工作过程为导向实施教学的各个环节，按照岗位操作规范对学生进行职业技能训练讨论法二说教法激发学生兴趣，活跃课堂气氛和提高学生主动学习意识的目的工艺教学法在我讲解示范的过程中，运用视频投影的方法扩大现场的可视范围，提高动作细节的可视度，同时将作业项目分为若干个简单的工序步骤解决一对多组教学的示范观摩难点二说教法三说学法现在职业教育突出以学生为中心，以工作过程为导向的引导文教学为学生创建了主动学习的平台结构指导法指导学生掌握思维规律，并按照规律去学习讨论学习法引导学生围绕问题展开讨论，通过讨论明确思

4、路，达到学习目的引导学生通过合作和交流的方式进行学习分组练习法资讯决策计划实施检查评估四说教学过程四说教学过程提出任务信息检索分组操作评价反馈思考探究制定计划四说教学过程课件演示分析故障原因提出工作任务真实的工作情景激发了学生的学习兴趣，明确的工作任务对学生的后续作业有了正确的引领提出任务5分钟四说教学过程信息检索10分钟四说教学过程信息检索10分钟工作页观看视频这种以工作页为蓝本组织学生学习的目的是以学生为中心充分发挥和调动学生自主学习能动性，达到事半功倍的效果查询手册获取信息四说教学过程小组讨论制定计划标准程序在讨论过程中，学生不仅相互交流取长补短，还自然会对下一步的小组操作协调分工

5、，潜移默化地培养了学生合作交流的意识，促进了本节课情感目标的实现。制定计划20分钟四说教学过程视频图像同步讲解步步紧跟，每步皆停这样的教学组织不仅使学生将活塞环三隙的位置、检测方法区分开，也便于学生在观摩中相互讨论，操作中相互协作，既突破了本节课的重点，又再次落实了本节课的情感目标技能教学过程工艺教学过程分组操作40分钟四说教学过程每个作业组个别典型个人工作质量工作态度作业习惯为反馈评估做好准备分组操作40分钟四说教学过程分组操作40分钟安装顺序安装方向开口位置检查安装结果四说教学过程教师：放慢节奏，指出要领，鼓励学生学生：观看演示，领悟要领，耐心操作通过“眼到，心到，手到”强化自我严谨

6、认真的态度，进而顺势解决和改善活塞环卡钳的使用这一难点问题分组操作40分钟四说教学过程师生讨论团队点评系统纠错质量习惯态度协作优点缺点教学重点难点问题的进一步强调评价反馈10分钟四说教学过程思考探究5分钟课后作业及思考1结合以工作过程为导向，每组制定一个完整的活塞环更换与检测的方案2搜集由活塞环故障引起的具体案例四说教学过程职业素养资讯决策计划实施检查评价创设情境信息检索制定计划分组操作任务检查评价反馈工作过程五说教学反思针对性工作任务学习目的明确针对性强趣味性教学方法增强趣味性激发学习热情能动性动手机会和环境理论和实践结合节奏性工艺化教学把握教学节奏Thankyou谢谢