对高中学生责任意识培养的研究

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1、对高中学生责任意识培养的研究《对高屮学生责任意识培养的研究》课题实施计划一、指导思想加强对青少年学生责任感教育，主要依靠学校。因为学校是唯一•有组织、有计划、有步骤教育青少年学生的专门机构，它在对青少年学生责任感教育中起着主要和主导的作用。青少年学生对责任感的认识，主要靠学校的传授、引导。通过学校的传授、引导，有计划、有步骤地让青少年学生懂得责任感的内涵，了解为什么要培养责任感，培养责任感对青少年学生发展的意义等。同时，通过引导，使青少年学生接受的责任认知与现实状况联系起來，逐步落实到行动上，并川检查、督促、批评和

2、表扬等方式帮助青少年学生形成良好的责任行为；通过指出青少年学半责任行为上的缺点和弱点，并分析这种缺点、弱点产生的原因以及纠正的途径和方法，帮助青少年学生矫正不负责任的行为，在此基础上不断巩固、提高对责任感的认识，从而使他们保持始终如一、表里如一•的责任行为。学生的责任感是指对社会的责任感、对国家和民族的责任感、对家庭负责的责任感、对自己负责的责任感、他人负责的责任感、对集体负责的责任感、对人类与自然环境的责任感。二、内容木课题侧重于实践和应用，学半责任感的形成是沿着责任认知——责任情感——责任意志——责任行为的过程

3、进行的。当然四个阶段不是相互分割，而是相互渗透、相互交织的。如何让学生将责任意识与思维达成共识，引导其成为有责任心、敢于承担责任的人，必须构建学生责任意识的H标体系。本小组将结合对口己的学习负责，对口己的事情，负责对自己的集体，对自己的家庭，对社会负责，对自己的行为负责。具休实施内容有：1、培养学牛积极面对学习，以对自己认真负责的态度，学会学习。2、培养学生对做事负责，不断掌握自控、自理、自我约束能力。3、培养学生对集体负责，关心集体，爱护集体，为集体争光。4、培养学生对家庭负贲,懂得报答，学会孝敬父母，长辈。5、

4、培养学心对社会负责,爱祖国，爱人民，争做栋梁。三、对课题的分析和认识在学习和丁作屮每人要培养自己的道德品质，坚持做人的基木准则，并履行或承担家庭的各种责任，接受或信任他人，遵守纪律，遵守法则，履行义务。但在近几年來，屮学生的责任意识普遍偏低,存在做事不认真,敷衍了事,学习态度不端正，学习屮草率马虎，无激情，H中无人，牛活邇遢，废话、脏话非常普遍，学牛•的家庭责任感薄弱，口理能力极差，没有口C做事情的意识和责任，有冃崇外，思想懒惰，随着生活条件的变化，良好的环境和父母的呵护，却让学生变得自我，极少产生冋报家庭、父母的

5、情怀，不能明确对家庭应承担的责任和应履行的义务，缺乏担当精神。针对我校学生责任感不强的原因归纳起來有这儿个方面：（1）來口家庭现在家庭中子女减少，独牛子女非常普遍，家中老人及父母过分呵护，放任溺爱，百依百顺，造成子女任性、独专、放任，乂因工作或外出打工原因，对孩子疏于管教，而且对孩了的一些成绩常常用钱和物作为奖励，长期以往，使学生养成了IT己的学习是为家长而学的意识，借以要挟，全然没有体验到这些都是自己应尽的责任。（2）学生的学习负担由于社会、学校和家庭观念的问题，造成学生I•几年來每天都在千篇一律教学的学习和练习

6、中度过，这种过分狭隘的长期的封闭的教育教学方法，使学生产生非常厌烦，继而产生一些其他向往，走向过激的一而，陷于其中，无法自拔。（3）学生时常受到社会大环境的影响，尤英那些不良道徳规范，是非、善恶以及美11界限的混淆，而冃那些请客送礼，见利忘义，损公肥私，以权谋私，腐化堕落的社会坏现象，潜移默化地加在学文化、长知识的学生身上，加上有些父母自身的文化知识薄弱，自身素质偏低，影响更甚，导致学生胸无大志，理想偏离，只想索取，不想担责。四、歩骤1、抓好起点一一从口身做起，做好准备，分工明确；拓宽范畴——学生教育从个体到集体；

7、研究标准一一明确细化标准；把握教育的形式、策略，建立一个团队。深入调查対象责任感的现状，分析问题症结，找准解决问题的突破口，积累研究个案，并在此上交流，且不断实践，总结，反思。2、在具体操作中，根据不同的群体，采用不同的形式，捉出不同的耍求，实现不同的冃标，通过明确责任，强化责任，以增强学生的责任感，使其激发主体意识，自觉落实在行动中。3、从学习方面，使具抱着对自己认真负考的态度，对课前、课堂上、课后的要求负主贝O4、从日常生活中，让学生养成良好的作息习惯，学会自我减压，做事要认真对待，不断提高口己的做事的能力、效

8、率。讲究个人卫生，爱护公共环境。五、个案，具体规划具体分工及协作孟凡仕老师负责与语文教师联系，结合故事，让学生展开讨论，发表感想.写出感言或文章。这是一个真实的故事。时间是一个漆黑、凉爽的夜晚，地点是墨西哥市，坦桑尼亚的奥运马拉松选手艾克瓦里吃力地跑进了奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。这场比赛的优胜着早就领了奖杯，庆祝胜利的典礼也己经结束，因此艾克瓦