学校教师党的群众路线个人对照检查材料

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1、学校教师党的群众路线个人对照检查材料长期以来，我严格遵守党的政治纪律，始终拥护党的领导，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致，没有公开发表与其相悖的言论，更没与之相违的行动。认真贯彻执行中央八项规定和省委“28条办法”、“六项禁令”、省教育厅24条规定以及学校“正风肃纪”十项规定。四风”方面的主要问题对照党章规定、对照廉政准则、对照作风要求、对照先进典型、对照群众期盼，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的突出问题，具体表现如下:1、形式主义

2、问题:⑴理论学习，蜻蜓点水，不求甚解。由于平时精力花在业务工作的时间多，理论学习时间相对不足，积极性、主动性也不够，遇到学习缺乏“韧”劲。总认为工作忙碌，静不下心来。认为学习是“软指标”,可以往后推一推，存在“以干代学”的思想。即使有时也翻阅学习资料，浏览业务书籍，但也往往是蜻蜓点水，是要什么才找什么学什么，没有系统全面的加强政治理论和业务知识学习，从而导致真正掌握的理论和业务知识不够全面。(2)常规工作，流于形式，轻于实效。按部就班地开展一些常规性工作，比如每学期重要时段的安全检查虽例行在做，也发现了存在的安全隐患问题，并提出相应的整改意见，

3、但对整改结果督查力度不够，往往使检查工作达不到预期的效果。又如安全教育活动方面，虽然也以不同方式在搞，但毕竟涉及面不广,受众面太少，教育效果不佳，因此也只能算是搞搞形式罢了。(3)工作疲沓，忙于应付，不够上进。安全保卫工作面临诸多困难与挑战，''安全弦”绷得太紧，总感觉身心较为疲惫。工作久了心态有些浮躁，沉不下去，有时遇到棘手的问题总想绕着矛盾走，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，不能够积极主动地用心工作，从而影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。2、官僚主义问题(1)调查研究不够深入，服务意识进一步加强

4、。平时只是偶尔会到各学院、部门走访，只注重了解自己想要了解的问题，未能全面、深入地了解他们“想什么、盼什么、急什么、要什么”，在切实帮助解决热点、难点问题方面投入精力较少，主动联系群众不够，沟通交流有待加强。(2)工作容易情绪化，全局意识和观念有待加强。保卫部门事务性工作较多，有些工作就需要“多喊、多叫”，比如椒江校区的消防安全问题，存在诸多安全隐患，提了很多次，但至今仍未得到有效解决。因此提及此事难免就会情绪激动，且出现过不冷静情况，后来想想可能是站在自己的角度看待和思考问题多了些，没能做到高瞻远瞩，顾全大局。(3)在领导岗位上工作七年，偶尔

5、也有“官”脾气现象，有些指令性工作可以自己身行力行地去做，因官僚主义思想作梗而没能很好地去做。与保卫干部、保安队员的沟通交流多，与普通师生沟通联系少，有时还存在机关化作风和倾向。(1)工作举措不够坚决，工作执行不够有力，工作效率不够高。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作多，主观上还是思想意识、宗旨意识、服务意识等方面的问题，从而导致工作积极性不高、主动性不强。3、享乐主义问题(1)在保卫战线上连续工作七年了，倍感压力，精神紧张，存在思想懈怠、安于现状、墨守陈规、自我满足的思想。拼劲、干劲、闯劲不如以前了，工作只求“过得去”、不求“过得硬”。(

6、2)保卫工作千头万绪，寒暑期、节假日经常要加班，周末晚上还要值班，另外经常会处置一些突发性事件，总感觉自己付岀多，而得到回报少，有时心态不平衡，工作缺乏源动力。(3)工作虽有想法、有思路，也想创新，但无法满足与实现愿望，存在灰心思想，致使创新动力不足。即便有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态，只想维持好现有的工作局面，不求有功，但求无过。4、奢靡之风问题本人每天骑摩托车上下班，学校单位两点一线，家庭和睦、生活简单，无不良嗜好。但由于经济条件和牛活水平的提高，艰苦奋斗的观念有所淡薄，奢靡之风有所滋生，也想贪图安逸、追求享受，有讲排场，比

7、阔气的想法。另外在勤俭节约方面，特别对一些细节重视不够，做得不到位，比如用水、用电、用纸等方面都比较随意，存在一定的浪费现象。二、“四风”问题的根源剖析结合本人的思想、工作与生活实际，深刻剖析自己产生“四风”问题的根本原因，主要是世界观、人生观和价值观"总开关”问题产牛了一定的偏差，具体表现在以下几方面：1、从理想信念上看，有所动摇。从入党的那一刻起，自己对共产主义理想是坚定的。但是，在多元、多变的思想冲击下，在拜金、拜物等观念腐蚀下，在现实生活中，又觉得共产主义社会离我们太遥远。自己属于70后，对建设中国特色社会主义是坚定的。但是，看到改革开

8、放中腐败猖獗、贫富悬殊、社会不公等现象，又觉得问题多多。学校事业发展了，工作条件改善了，工资收入也增加了，原先的激情斗志与危机意识有所减弱，总认为守住