河南大学百年校庆2012.9.23

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1、人生理想，理想人生——兼谈治学和成材之路孙钧2012年9月23日•河南大学与莘莘学子、研究生们谈谈：热烈庆贺河南大学百年华诞！讲演大纲前言治学、成材，人人向往，却又路在何方？与青年学子们谈谈读书、学习科学研究重在创新，创新意识的培养和建立创新思维方式是其中的关键结束的话一.前言人生的追求——美好生活、兴趣人生人们说，市场经济追求的“不是名就是利”，难道真的就是这样吗？答案当然是否定的。浅议“人生理想和理想人生”：成功人生的“三要素”——机遇、环境、才干难道只靠勤奋、个人奋斗，就能达到成功人生？答案自然也是否定的。面向学科前沿　奉献国家需求——科技工作者永恒的向往和追求与青年学子们共勉：

2、青年时代是寻梦、追梦的年龄，青年人要有梦想；要学会抓住机遇，创造好的学习、工作环境，努力增长才干，梦想终会成真。在汹涌澎湃的茫茫学海中奋勇搏击争先，成功的彼岸正在向你招手！大学老师们的职责：教书育人、创新科学研究、技术咨询服务社会；不断充实、完善教学内容（特别是专业课），改进教学方法，把做学问的思想观点传授给学生。20前面说的是指追求“成功人生”，不能单靠个人勤奋和努力，那是不够的。后面还要说说“兴趣人生”，则个人的努力绝对是起主导作用的，一份努力、一分收获。要做学问、成“大师”，就离不开个人的钻研，抓紧，才能培养自己成材。20兴趣是成功的动力，而钻研则是萌生兴趣的源泉。最近故世的苹

3、果公司创始人乔布斯说：“人们知道自己一生的短暂，要把握有限的时间和精力，做自己喜欢做的、有意义的事。”毛主席（1949.12）对留苏青年学生说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，好像早上八、九点钟的太阳，希望在你们身上。……”宋代爱国名将岳飞写的警语：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”还有早已脍炙人口的：“少壮不努力，老大徒伤悲”。……唐代名句《金镂衣》：“劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”这里说的“花”，是指“做一番事业，不要错过了青春年华！”奥斯特洛夫斯基的名言：“人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时

4、候，不因碌碌无为而悔恨……。”古人云：“三十而立”。“而立”就是说“该立了”。人生成功的基础在30岁前后，要在跨出校门的几年间努力拼搏，为今后的事业、个人的美好未来打好坚实基础。“洞房花烛夜，金榜题名时”。说的是人生的两大追求、两大乐事；前者是指“幸福的生活”，而后者指的是“兴旺发达的事业”。两者不可或缺！二.治学、成材，人人向往，却又路在何方？客观条件书香家庭、父兄榜样；出身贫寒、艰辛童年、激励有志；老师的谆谆善诱和悉心教导、名师出高徒。但以上三者都不是绝对的、也不是不可或缺的。主观因素对科学的兴趣和热爱，关键是钻研，兴趣可以培养、不会一成不变；淡泊名利，不怕失败，执著以求，勇于

5、探索；自信心强，有质疑精神、科学想象力和洞察力。这些都是可以培养和锻炼的。3.治学方法要自觉并争取接受好的科学教育和文化传统的熏陶；理论重要，但自然科学与工程科学的发展，实验和测试则是根本的源泉；相互交流、争议和合作，是探究科学真谛的最好途径；公认的成就，必须经过业界“同行”、“实践”和“时间”三者的检验，切不可只孤芳自赏，陶醉于数学、力学游戏；“理论一大套、实际不对号”。4.教学改革，特别对研究生和博士生，要：以“启发”、“引导”、“创新鼓励”，代替传统的“灌输”和“应试”、“分数第一”的教育模式；不满足于“模仿”和“跟踪”，敢于“质疑”和“挑战”已有知识，善于“思考”和迈出一条“另

6、辟蹊径”的新路子，提出新的研究思想和方法；既敢于开拓新的学科前沿，又能实事求是，脚踏实地，一步一个脚印。切不能“心比天高”，而行动又跟不上；要“十载寒窗”、潜心探索、“甘于寂寞”、“百折不挠”；而切切勿：好高骛远，急功近利，浮躁不实，只“蜻蜓点水、浅尝即止”，后者在治学中必须引以为戒。纵观古今中外，历史上的许多重大创新和突破多为青年才俊所作的贡献，科技创新总是“长江后浪推前浪”，后人超越前者。老师要做“伯乐识千里马”，高兴学生超越自己，为青年创造好的学术氛围和自学环境（熊应睐→华罗庚→陈景润）；否则，科学事业就不能前进，国家民族也不能创新发展。青年科技人才的守则应遵循科学行为规范，培育

7、好的文风和学风；知识无国界，而科学家要关心国内外大事，忠于祖国，热爱供养自己成材的人民。三.与青年学子们谈谈读书、学习引导学生对专业、对学习的兴趣和热爱；培养和锻炼、提高学生的独立思考、钻研和工作能力；搞好学习，可以企望全身心地投入到“如饥似渴”、“如痴似醉”、“欲罢不能”的美好、迷人的境界，成功就有了一半了。Neversaytoolateandtoooldtolearnandtodo!1.古人云：“开卷有益”。人的精力、时间有限，而书海无涯，