宋词选读期末论文

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1、宁波大学答题纸（2012—2013学年第二学期）课号：054TSLAGX课程名称:宋词选读改卷教师:学号：126010014姓名:杨斌得分:当时年少春衫薄•流光容易把人抛---比较蒋捷《听雨》与余光中《乡愁》【摘要】一首《虞美人•听雨》道岀了词人蒋捷的一生感慨，一首《乡愁》更是写尽了漂泊老人的浓浓乡思。宋元Z交的竹山，空冇一身才华与抱负，却只能在乱世中消磨着自己的青春，从青春年少到满鬓星星，他的一生，颠沛流离，三个吋期，三种心境，读来使人凄然。海峡之隔的余光屮，满腹离愁，多年的漂泊，多年的两岸分隔，他饱蘸思乡之墨，用多情的笔尖写出了内心深处的控诉，四个时期，四种心

2、境，思乡Z情溢于言表。如何更深刻的理解他们的作品，真正走进他们的世界，领略它们的心境，或许，我们可以在比较屮一一解读。【关键字】蒋捷《虞美人•听雨》余光中《乡愁》【正文】世事无常，人生曲折。每个人的生命都与他所处的时代紧密相关，又被那个时代所深深地影响，不同的人生，不同的经历，相同的感慨。让我们拨开历史的烟云，听听那冷雨。蒋捷与其《虞美人•听雨》初识蒋捷，应该算是那首著名的《一剪梅》吧，当初也不知道谁是蒋捷，更不知道这首词的词牌，只是一句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”就让我深深的喜欢上了，只能说是当时年少，青春气盛，故作呻吟罢了，但是这样的字句，却在我的

3、心中深深扎了根。时常为他唏嘘不已。至今还清楚地记得，那是在一木初屮时期的《疯狂阅读》上看来的，烟雨蒙蒙的江南小巷小，一位美丽的女子打着汕纸伞渐行渐远，她的背彫若隐若现。或许从那时开始，我便对江南有一种特殊的好感，期待着有一天，口己行走在江南水乡中，邂逅一位丁香般的结着愁怨的姑娘，这个梦想贯穿了我的整个高中时代。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时常诵读，唇齿留香。等到后來上了高小，有一节语文课，老师讲解了蒋捷的《虞美人•听用》，才知道蒋捷的生平事迹，对他也有个更深入的了解，同时也接触到了他的“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”又被他的这句迷住。年轻吋候的

4、喜欢，总是那么的纯粹为天真，当吋不知道他的生平事迹，就觉得这人怎么就一下了说出了自己的心声，喜欢就是那么简单。等到后来再读时，却有别是一般滋味在心头。世事的变迁，心灵的变化，相同的人，不同的时间，或许就会读出不一样的滋味。今天再一次认真拜读，走进词人的内心世界，探索他的心路历程。《虞美人•听雨》蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，-•任阶前点滴到天明。生当宋、元易代之际的蒋捷，年轻时曾贵为一介公子，南宋咸淳十年(1274)屮的进士，可叹尚未一展鸿图，岌岌可危的南宋王朝便告覆亡。一心想效力宋

5、王朝重整山河的蒋捷，抑郁寡欢，退隐江湖Z间，栖息于太湖中竹山岛，恪守气节，终不出仕，过着飘零凄苦的生活。其一牛饱经战乱流离之苦，颇富忧患意识。《虞美人•听用》是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。在这首词中，作者三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”展现的只是一时一地的片断场景，少年的心，总是放荡不鞫的，年少的吋候，不识愁滋味，就算听雨也要找一个浪漫的地方，选择自己喜欢的人陪在身边，那时候是无忧

6、无虑的，没冇经历人生的风雨，心中冇着豪情与壮志，就算忧愁,也只显得淡雅与悠然，也只是为赋新词强说愁罢了。在悠闲与得意中，会为了春花与秋月而不由发出感叹：青春是一本太仓促的书。“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。一个客舟中听雨的画而，一幅水天辽阔、风急云低的江上秋用图。而一失群孤飞的人雁。恰是作为作者自己的彩了出现的。壮年之后,兵荒马乱Z际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常东奔西走，四方漂流。他通过只展示了这样一幅江上秋雨图，一腔旅恨、万种离愁却都已包孕其中了。“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”描写的是一幅显示他的当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐

7、下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山已易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如N：j打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的南声，自己却己木然无动于衷了。“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”。衣达出词人无可奈何的心绪，使其“听雨''嘎然而止。三个时期，三种心境，作者以他一生的遭遇为主线，由少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、鬓发星星。结尾两句更越过这一顶点，展现了一个新的感情境界。“一任”两个字，就表达了听雨人的心情。这种心情，在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。虽“一任点滴到天明”，却也同时难掩听雨人心中的不平静。身在僧庐，也无法真正

8、与世隔绝，